微课在高中历史教学中的应用分析

摘 要：现如今，讲授式依旧是高中阶段学校当中最常见到的教学形式，历史学科也不尽相同。传授式的课堂氛围比较刻板，学生的兴趣得不到提高，接受程度较低，师生的互动性相对比较弱，交流沟通机会少，严重影响学生成绩的提高。微课大部分情况下，是以视频的形式帮助学生分析和理解重难点知识，弥补传统教学的不足，教师利用微课为学生提供更多丰富的教学资源，开展较为丰富的教学活动。本文将对高中历史教学的现状进行分析，通过微课运用与传统教学进行对比，探究微课运用在高中历史教学上的优势及应用方法。

关键词：微课;高中历史教学;应用分析

随着高考改革，高中学习阶段，有一部分学生选择了历史学习，这是因为物理学习要求学生必须具有灵活的逻辑思维，难度性大，所以学生只好退而求其次，选择历史学科，而不是因为对历史有很大的兴趣和爱好，所以学生们在学习历史学科时，兴趣不足，基础知识薄弱，语言分析能力差，有时无法抓住学习重点，或者不能够完整的分析题目，都会给历史学习带来一定的困难。教师把微课运用于历史教学中，不仅能使学生对于历史知识的理解变得更加容易，还能够建立系统的知识网络。

一、高中历史课堂教学的现状

现阶段，为了提高学生成绩，节约课堂时间，许多高中的历史教学的形式依旧是以满堂灌为主，教师在讲台上先是让学生进行读书预习，然后通过对教材和其他材料的解读、事件的回顾、背景的呈现、例题的分析和对比，得出历史价值和意义。……