育出桃李满天下
——记辽宁省专家型校长、沈阳市教育专家、沈阳市虹桥初级中学集团校集团长李瑶

文／本刊记者 李胜基

李瑶，女，汉族，1968 年9 月出生，1989 年8 月参加工作，1997 年5 月加入中国共产党，高级教师，现任沈阳市虹桥初级中学集团校集团长。多年来，她始终奋战在教育战线，执着于“太阳底下最光辉的职业”，呕心沥血立德树人，培养出一批又一批优秀学子，被评为“辽宁省专家型校长”“沈阳市教育专家”等。先后获得“辽宁省中小学德育工作先进个人”“辽宁省中小学国防教育先进个人”“沈阳市弘扬优秀传统文化先进个人”“沈阳市教育系统综合治理先进个人”等称号。

“能用一个词句形容一下李瑶校长吗？”

“学校的灵魂”“有魄力的带头人”“超人妈妈”“教育理念超前的园丁”……在沈阳市虹桥初级中学（以下简称“虹桥中学”），面对记者的采访，不少师生及学生家长这样评价校长李瑶。

一位好校长造就一所好学校。多年来，在李瑶的带领下，虹桥中学被时光机打磨得熠熠生辉、光彩璀璨：教学质量稳步攀升，师德师风清香如兰，校园文化浓郁深厚。“教育部‘十二五’规划课题先进单位”“智慧教育工程实验校”“孔子学院示范校”“全国青少年校园足球特色学校”“辽宁省义务教育课程改革示范校”“辽宁省家庭教育创新发展实验校”“辽宁省义务教育课程改革先进校”“辽宁省美育教育特色校”……一串串荣誉，是虹桥中学的一道道光环，也成为李瑶办学治校奋斗历程的生动注脚。

“璞玉雕刻师”：让每个学生皆可成才、人尽其才

“玉不琢，不成器。”璞玉雕琢的过程虽然艰辛，成器之后却熠熠生辉。

“能够让学生健康成长、找到自己幸福的教育才是成功的教育。所以，我们要用心雕琢每一块‘璞玉’，让学生成为最好的自己。”在李瑶看来，自己虽是一校之长，但首先是一名人民教师，“是教师，就要像爱护自己的儿女一样爱护学生，为人师表、言传身教；就要像热爱自己的家庭一样热爱学校，恪尽职守、敬业奉献。”

沈阳市虹桥中学成立于1994年，2006 年先后合并了生源薄弱的128 中学、农民工学校116 中学，成为一校四址、学区范围涵盖19 个社区的公立初级中学，目前在校学生有105 个教学班近5000 人。

合并薄弱校后，学生文化基础参差不齐，甚至相差悬殊，这一问题摆在全校教师的面前。

“每一个学生都有培养的价值，都能够掌握一技之长，成为一个有用之人。我们要尽最大努力，激发出他们的学习潜质。”李瑶要求全体教职员工充分理解并承认每个学生的独特性，尊重差异、研究差异，对学生进行有针对性的教育，坚持做到把眼光盯在教学质量上，把功夫下在日常备课上，把目标定在学生素质提高上，把关键放在教学方法改革上，把效果体现在45 分钟的课堂上，有教无类，因材施教。

李瑶带领各年级教学团队精心备课，在课堂教学、学习方式、作业设计等方面充分尊重学生的特点和需要，在为学生提供全面发展舞台的同时鼓励其个性化发展、创造性学习。难怪许多前来调研学习的教育工作者这样评价虹桥学子：“有志气、露朝气、透才气、显灵气。”

“绝不放弃任何一个学困生。”这是李瑶常挂在嘴边的一句话，也是她和全校教师共同践行的誓言。在一茬又一茬的学生眼中，李瑶把“爱”字放在心上、把“严”字握在手上，就像“超人妈妈”一样，那慈祥的眼神、温暖的微笑、贴心的关爱和严格的教导都永远铭刻在学生心底最珍贵的角落。

李瑶犹如照亮学生前进道路上的一束光。学生韩雨（化名） 曾是一名学困生，家庭生活比较困难，父母忙于生计无暇顾及孩子的学习。李瑶了解情况后，组织教师事无巨细地关心帮扶韩雨，学校不仅减免了她在校期间的所有费用，还经常让她到教师食堂免费就餐。中考前夕，韩雨代表初三年级学生在誓师大会上发言：“感谢母校的培养。我们一定要为母校争光，回报母校的再造之恩。”今年中考，韩雨以优异成绩考入理想的高中。毕业离校前，韩雨和李瑶深情拥抱，并深深鞠上一躬，感激的泪水模糊了双眼。

一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。从虹桥中学走出去的学子，无论走向社会时从事什么行业，都记着中学时代的那份初心：“将努力学好本领，尽自己最大努力为别人点亮一盏灯，带来一点光亮。”

“园艺设计师”：将学校耕耘成为成长乐园、精神家园

教师成长、学生成才，学校才会成功。把学校打造成师生的“成长乐园”和“精神家园”，是李瑶担任校长近20 年来矢志不渝的目标。

3 个年级分别位于3 个校区，这让虹桥中学显得有些“与众不同”。为了使管理“形散而神不散”，李瑶始终身体力行地感染和带动着全校教师，坚持制度管理与人文管理相统一的“二十字”方针（依法为要、质量为上、安全为重、特色为优、和谐为本），深入实施“四三三工程”，即明确“四个工作目标”（管理提高水平，育人提高质量，教师提高品位，学生提高素养），推行“三级管理模式”（以分校区管理为核心，以年级组管理为主体，以班级管理为基础），实施“三个环节”（目标、过程、效果） 的科学管理、考核、评价机制，使整个学校心往一处想、劲往一处使。

“经师易求，人师难得。”李瑶始终把教师队伍建设放在首位，尽全力为教师搭建学习平台、成长舞台，让其尽情享受工作的成就感和“园丁”的自豪感。着眼于专业化教师队伍建设，李瑶设计推行一系列校区团队活动展示、名师示范引领、外出培训学习、同课异构教学大赛、“专家会客厅”把脉诊断等内部互动互哺机制，教师们纷纷从“单干户”走向“互助组”，学校的教学和管理工作充满了活力，一支极具凝聚力和战斗力的“五型”（学习型、情感型、智慧型、阳光型、团结协作型） 教师队伍活跃在三尺讲台、各个工作岗位。

金祥辉是一位生物课老师，平时喜欢下棋。了解这一情况后，李瑶为他“量身定做”了一套工作方案——专门设立一间棋类教室，在授课之余培养棋类特长生。金老师感到英雄更有用武之地，尽情发挥自己的特长，带领棋类特长生连续五年蝉联沈阳市中小学生棋类比赛冠军，而他也获得了心心念念的学校“大拇指奖杯”。“我会继续努力，决不辜负这个宝贵的舞台，决不辜负学生的期待。”金老师自信满满。

王铮是一位体育老师，在李瑶的鼓励和支持下，他除了承担每周16 节体育课的本职工作，还主动组织足球特长生每天下午3 点准时训练，风雨不误。

“完全义务，没有补助，你能坚持下去吗？”李瑶问道。

“没问题。说实话，我只盼未来的国家足球队中有我训练过的学生。”王铮的回答铿锵有力。

如今，在虹桥中学，优秀教师层出不穷。教学相长的生动场景，每时每刻都在精彩上演。

“请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！”闻一多《红烛》中的这句诗，用在李瑶身上再贴切不过。32年耕耘杏坛，32 年立德树人。李瑶把全部精力都奉献给了教育事业。育出桃李满天下，是她的骄傲，更是她的幸福。