读写结合在小学语文教学中的实践探析

范红梅

让学生一边阅读一边写作，不是阅读与写作真正结合的教学模式，真正的结合是指在教学时正确处理阅读与写作的关系，两个版块之间并不是各学各的，而是相互配合，相互补充。以往的教学模式都是将写作拎出来作为单独的教学内容，没有做到阅读与写作紧密结合。在阅读过程中学习到的各种写作技巧，如果没有得到及时运用，就容易造成学生灵感和知识的流失。只有读与写齐头并进，才能全面整体地完成语文教学环节。

一、良好的阅读习惯是读写结合教学模式的前提

写作时的佳词锦句和灵感素材，大多源于平常阅读的积累。在阅读时，教师要教导学生正确的阅读方式，学生才能在不断的阅读中学习到正确的方式，才会对他们的写作起到帮助作用。

例如在讲授小学语文课文《少年闰土》时，要让学生先朗读几遍课文，让学生梳理出文章的脉络、时间、地点和人物，让学生理解这篇课文讲什么故事。六年级的学生，对文章的理解能力还是有限的，但可完成简单的任务，比如找出课文讲了什么事情，对比中年和老年的闰土有什么外貌特征，让他们对语言动作和精神状态等进行前后文对比，让学生感受到主人公在面对儿时玩伴闰土和长大之后变成下人的闰土，两者之间发生的细微情感变化。在感受到作者的情感变化之后，老师要再让学生找出文中有关闰土的细节描写，让学生体会妙处，鼓励学生进行模仿，并根据一张生活中的照片写段类似的话。……