高职院校“学做创”实训教学的创新与实践

郭新玲 宁煜 张文帅 张飞鹏

[摘  要]针对高职院校教学过程存在的理实结合不紧密、无法实现分层教学、实训项目各自独立等问题，通过开发“学做创”实训教学体系，形成了“双轨并行，四轮驱动”的实训教学模式，实现学、做、创三位一体，为培养创新型复合技能人才探索新路，为“双高”院校建设和“三教”改革提供参考和借鉴。

[关键词]学做创  项目  双轨  四轮

基金项目：陕西高等教育教学改革研究项目“基于‘双高建设的智能制造生产性实训基地的研究与实践”研究成果（项目编号：19GY008）。

为贯彻落实《中国制造2025》和《国家职业教育改革实施方案》文件精神，2019年，教育部、财政部印发了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，确定了高水平高职院校和高水平专业群建设院校名单，随后，“双高计划”逐步进入了方案的建设和实施阶段，在实训基地建设中，高职院校不断加大与行业企业的合作力度，对实训基地硬件环境不断加大资金的投入。在实训设备技术升级、实训基地规模扩大、实训环境条件改善的情况下，高职院校实训教学的内涵建设、职业特色的实训育人功能，也需要同步进行改革、创新和建设。

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