层次分析法在确定麻醉护理专业学位硕士核心能力评价指标权重中的应用

杜丹丹 胡惠惠 周芳 孙国秀 闫文靖

(徐州医科大学护理学院，江苏 徐州 221004)

专业学位硕士研究生教育是目前我国高等教育的重要内容之一。2010年，国务院学位委员会决定在我国设置护理硕士专业学位(Master of nursing specialist，MNS)，旨在培养高层次、应用型、专科型护理人才；2017年，原国家卫生计生委办公厅印发《关于医疗机构麻醉科门诊和护理单元设置管理工作的通知》[1]，明确提出要加强麻醉科护理服务，文件的颁布极大推动了麻醉护理的发展，临床麻醉护理及麻醉护理教育成为近几年专科护理领域的研究热点。麻醉护理MNS教育亦成为培养高级麻醉实践护士的重要途径。高层次人才培养中，核心能力的塑造是决定培养目标能否实现的关键。研究[2]显示，麻醉护理人员能力水平不足会严重影响护理服务质量和患者安全，而当前我国麻醉护理从业人员学历层次普遍偏低且能力水平不足[3]，高级麻醉实践护士普遍缺乏，不能很好地满足复杂且高难度的临床麻醉护理服务需求，极大程度上限制了我国麻醉护理的发展。因此，以岗位需求为导向，积极开展高层次麻醉护理专业人才培养并重视其核心能力培养具有重要意义[4-5]。本研究聚焦于麻醉护理MNS教育，在前期文献研究、半结构式访谈和Delphi法初步构建的我国麻醉护理MNS核心能力评价指标体系的基础上，运用层次分析法(Analytic hierarchy process，AHP)确定各指标的权重，提高评价的科学性，以期为麻醉护理MNS教育实践中精准把握教学内容及重点提供参考。……