浅谈核心素养视角下如何培养中职学生的反思能力与策略

何亮

摘要：反思是学生对思维过程和思维结果进行科学审慎的批判性的回顾、分析和检查。在数学教学中，引导学生进行反思就是一种很好的学习方法。让学生不仅从课堂中学会自主学习和自我反思，而且在课堂外借助这种自我反思的能力可持续地发展自身。

关键词：反思能力;策略

反思过程是主体自觉地对自身认识活动进行回顾、思考、总结、评价、调节的过程，也是思维过程辩证性的一种体现。数学教学中引导学生善于进行总结、善于进行引申、善于进行推广是训练学生反思、养成反思习惯的重要途径。

一、创设有利于学生反思的学习情境

1.教师要努力营造反思学习的课堂氛围

课堂教学较注重知识的容量，因此，经常出现的现象是满堂灌多，启发、点拨少;一言堂多，提问、讨论少。这些对学生的能力培养都是不利的。尤其是中职教学应侧重于学生学习兴趣的培养与技能思想方法的渗透，在课堂中给学生留出适当的反思的时间，让教学过程成为积极引导和有力促进学生数学学习和数学知识建构的过程，教师要关注学生主体意识，关注学生的差异性，倾心于教学情境的设计和教学资源的组织，制定一套行之有效的培养学生自主学习能力，培养学生反思意识，并形成专业技能思维习惯的教学策略。

2.教师要采用多元评价方式

将知识的测试与技能能力的考查结合起来，用多种方法评价学生的学习。如依据学生具体……