小学三年级数学教学中如何培养学生的口算能力的探

徐峰

摘要：小学三年级学生进入了新的学习阶段，提高计算能力成为必然要求。而数学计算除了笔算方法之外还包括口算方法，三年级数学教材也基于口算和笔算做出了优化，教师必须明确口算的重要性，在日常教学中重视培养学生的口算能力，针对性优化教学策略。本文结合实践经验从四个方面阐述了培养小学三年级学生口算能力的策略。

关键词：小学三年级;数学;口算能力

引言：

小学三年级学生对数量关系已经产生了初步认识，虽然学习的内容知识简单的加减乘除计算，但涉及了口算和笔算两种方法。目前，针对口算并没有特定的考察题目和具体要求，但口算又是数学教学开展必不可少的一项内容，学生具备良好的口算能力可以提高计算效率，锻炼思维灵活性，基于此，教师必须采取适宜的教学策略培养学生的口算能力。

一、教师合理引导，提高学生口算意识

小学生的各项能力发展都需要得到教师的合理引导，这样才能让他们从意识上产生正确认识，并落实到具体学习行为之中。针对口算能力的培养，教师要充分了解教学内容与学生的口算水平，进而改善教学手段，将口算贯穿在课堂教学之中，使得笔算与口算相互结合，学生在学习笔算技巧的同时积累口段经验，从中提高个人意识[1]。教师可设计趣味化的教学内容，充分发展学生的兴趣，利用互动让他们自主参与课堂学习与练习，从中提高学习积极性，并在教师引导下完成练习任务。……