基于计算思维能力培养的《C语言程序设计》课程教学模式的探索与研究

李剑锋

摘要：C語言程序设计是高校计算机公共基础课中程序设计类通识课程，它的教学目的，除了使学生掌握这门编程语言以外，更重要的是要培养其利用计算机和计算思维解决专业领域内实际问题的能力。文章以桂林理工大学博文管理学院C语言教学为例，分析了教学现状和存在的突出问题，以计算思维培养和实际应用能力培养为出发点，从课程定位、教学内容、教学方式和考核方式等四个方面研究了教学改革方法，为形成适合一般本科高校C语言公共基础课的教学提供参考，因此，本文针对当前计算机思维教学与《C语言程序设计》进行了分析，结合当前高等院校的实际情况，指出《C语言程序设计》课程教学中存在的问题，并进一步给出优化教学模式的策略和方案。

关键词：计算思维能力;C语言程序设计;课堂教学模式;问题;优化策略

引言

当前，许多高等院校都开设《C语言程序设计》这一门计算机语言类的基础课程，它主要是针对计算机专业学生在基础知识和思维模式方面进行培养。当前，的教育改革要求培养更多专业性的技术人才，因此提高学生计算思维能力成为了培养计算机专业人才的重要任务。在《C语言程序设计》课程中，由于起步晚，发展时间短，因此该门课程的教学模式和教学理念还比较落后，这对于培养具有计算思维的信息技术人才产生了很大的阻碍，要实现课程目标就必须对当前落后的教学理……