关于高中语境词汇教学探究

饶佳

摘要：在高中英语教学中词汇仍然是教学的重点但是部分教师的教学方式过于传统，仍然沿袭传统的背诵词汇或者词汇练习的方式提高学生词汇量。这样的教学方式不仅枯燥，而且效果还不明显，因此如何运用更新的教学方式，提高英语词汇教学效率，成为了教师们关注的重点。而语境词汇教学能够为学生营造一个良好的真实语境，在交流与实践中加深对词汇的理解，进而丰富其词汇量。因此高中英语教师要着重于语境词汇教学，在教学讲解、文本语境和文化引导中提高教学有效性。

关键词：高中英语;语境词汇;教学讲解;文本语境;文化引导

要想丰富学生的词汇积累仅仅依靠死记硬背是難以实现的，教学方式的科学性是实现这一目标的根本。其中，语境词汇教学能够运用情境化的教学模式与文章内容相联系，落实了词不离句，句不离文的教学原则，实现了词汇教学的科学性，也有助于学生对词汇的理解。而对于高中学生来说，要想更好地开展语境词汇教学，教师就必须从教学讲解中出发，让学生掌握词汇的基本用法。之后，教师要从文本语境中掌握词汇的含义，再以文化引导为辅助，使其了解词汇的核心内涵。通过这样的方式，不仅能够使得教学更加具有科学性，也能够在相互关联中丰富其词汇量。

一、以教学讲解把握词汇基本用法

只有正确把握词汇的基本用法，使学生了解词汇的词性以及具体的应用特征，才能使学生准确地将词汇应用在英语实践之中，使英语词汇能够正确地成为语句的表达成分，切实传递出学生想要表达的信息。……