小学数学教学中学生思维能力的培养

张苗

摘要：数学知识，本身就逻辑严密，能够综合运用学生的思维和智力，有效地完善学生的思维品质，引导他们用所学的数学知识解决实际问题，为其他学科的学习和长期发展奠定基础。因此，在新课改的推动下，小学数学教师必须明确自己肩负的责任与使命，采取科学、创新的方法和策略，有效地培养学生的思维能力，实现既定的教学目标。

关键词：小学数学教学;学生;思维能力;培养

思维是数学的灵魂和核心，只有激活数学思维，才能更好地学好数学，让学生真正理解数学知识，灵活运用数学知识解决实际问题。传统灌输式教学策略，显然无法实现培养学生思维能力这一目标，因此创新教学方法和策略尤为重要。为此，本文从紧密联系生活实际、创造悬念教学情境、创造直观教学情境、注重理论联系实践四个方面，对小学数学教学中培养学生思维能力的方法和策略进行系统的分析。

一、紧密联系生活实际，培养学生思维能力

从生活中获得的知识，最终也会被运用到生活中，数学知识和现实生活紧密联系在一起，把这种联系延伸到实际教学中，可以有效地提高学生对数学的认同度。小学数学教师应积极开拓教学思路和范围，把现实生活作为起点和归宿，在教学实践中主动融入各种与学生生活经验有关的案例、材料和资源，使生活中的场景真正还原，让学生深刻体验和感受数学的应用价值和现实意义，运用所学知识分析、解决实际问题，全面培养学生应用意识和探究能力。……