“三方联动”下的幼儿园数学游戏活动探究

陈薇

摘要：数学知识属于幼儿的学习范畴，幼儿教师有责任帮助幼儿学好数学知识。此时他们就需要开展数学游戏活动，为幼儿营造一个学习数学知识的愉快环境。在此基础上，幼儿教师需要寻求家庭和社会的帮助，促使幼儿学习数学知识的时间大大增加。为此，当幼儿身处幼儿园时，幼儿教师需要为他们设计数学游戏，并鼓励他们去玩;当幼儿身处家庭时，家长就需要督促幼儿展开对数学知识复习;当幼儿身处社会时，他们也能随处看到数学知识。

关键词：三方联动;数学活动;游戏活动

“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”是习近平总书记提出来的，各界人士都需要积极地落实这一点。因而在引导幼儿进行数学知识的学习这一方面，不光幼儿教师要付诸努力，家庭和社会两方面都需要发挥作用，进而促使幼儿的学习效率有所提高。这就是“三方联动”的意义所在。幼儿教师需要结合幼儿活泼的性格特征为他们进行数学游戏活动的开展，家长需要发挥督促作用，社会则需要让数学知识有着更大的传播范围。

一、在幼儿园，设计数学游戏

在开展数学游戏活动之前，幼儿教师首先会针对数学知识和幼儿的喜好进行研究，针对前者进行研究是因为幼儿教师需要选择合适的游戏类型;针对后者进行研究是因为幼儿教师需要让所设计的游戏受到学生的热烈欢迎。这样一来，当幼儿教师为幼儿开展数学游戏活动时，幼儿就会有着极高的配合度，进而在玩游戏的过程中收获数学知识。……