揭开景物描写的面纱

黄颖

摘要：听说读写能力的培养和提高一直是语文教学的宗旨，作文教学是其重头戏。写景抒情散文在一定程度上承担着阅读教学和写作教学的双重任务。朱自清先生的《春》堪当此任。笔者以此为范例，探讨相关的写作技巧。

关键词：观察;描摹;顺序;感情;人物

景物描写在记叙文中作用非同小可。恰当地运用景物描写，有时能交代时令和背景，渲染某种气氛;有时能推动情节发展，暗示文章主旨;有时能抒发人物感情，烘托人物心情。写景抒情散文，作为广义的记叙文，在记叙的百花园里，散发着奇异的芬芳。在现代散文百花园里，朱自清先生的《春》更是艳冠群芳，异香扑鼻。对于教师而言，《春》不仅是阅读教学的绝佳案例，而且是写作教学的最好典范。下面，笔者以《春》为例，借鉴作者高超的笔法，粗浅地谈谈景物描写的写作技巧。

一、炼就慧眼，细心观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时，强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”就是指多观察。观察是写作的必要前提和基础。只有细心观察，认真发现，才有可能写出好文章。在观察时，我们要注意运用多个角度，调动多种感官，变换各种视角，可以定点观察，也可以移步换景;可以平视或环视，也可以俯仰结合;可以近观，也可以远眺;可以用眼观察，也可以聆听触摸等，只有多角度立体观察，才会得到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的奇妙结论。

《春》体现了观察角度的巧妙变化。……