高中语文课堂教学中多元方法的运用

宋学政

摘要：新课改要求教师在教学工作中打破固有的思维模式，突破应试教育的束缚，满足学生多样化、个性化、全面发展的需求，因此，在高中语文课堂中运用多元化教学，显得尤为重要和迫切。为此，结合教学实践经验，从开展小组活动、优化课程评价、创设教学情境三个维度，分析了高中语文课堂教学实施多元化教学的具体路径。

关键词：高中语文;课堂教学;多元方法;应用

将多元教学方法应用于课堂教学，不仅是新课程改革下教育教学形式创新的需要，也是新课标提出的全新要求，充分发挥教师的才智与艺术，促进教学的高效、健康发展。因此，每个高中语文教师都应该彻底改变传统的教学观念，打破陈旧的思维方式，从现实的学情出发，探索、应用各种创新、高效的教学方法，使语文课堂教学，从单一教学真正转变为多元教学，真正实现高效率、高质量的语文教学。

一、开展小组活动，促进学生交流合作

1.科学划分小组成员

分组，是合作教学法在语文教学中应用和实施的重要前提，但这并不意味着学生可以任意结合，反而会造成时间浪费和秩序混乱。高中语文教师应从学习成绩、能力水平、兴趣爱好等方面全面掌握学生的课堂情况，准确地在心里定位学生，这样才能科学地划分学习小组，保证每组有4-6名学生，包括不同学习能力的学生。另外，要明确小组成员的具体职责分工，让每一个学生都有机会参与和展示，确保合作学习的效果。……