视听触同步刺激的数字化盲文学习方法①

陈楷闻,林 栋,钟泽栋,胡庆玲,吴新丽,刘 瑜,杨文珍,2

1(浙江理工大学 机械与自动控制学院,杭州 310018)

2(之江实验室 超级感知研究中心,杭州 311121)

根据世界卫生组织统计,全球约有2.85 亿视力障碍人士,其中3900 万人完全失去视力,2.46 亿人为视力残余人士[1,2].目前,我国视障群体庞大,约有1731 万人,其中824 万人完全失去视力,907 万为视力残余人士.盲文是视障人士获取信息,学习知识的重要媒介,高效的盲文学习方法对于广大视障人士而言意义重大.

长期以来,视障人士依赖纸质书籍学习盲文.当盲童指尖摸读纸质盲文教材时,盲校老师在旁边解释盲文点位触觉刺激的含义,通过语音帮助盲童建立起盲文点位触觉信息和文字之间的映射关系[3].为了提高盲文学习效率,Elliott 等人[4]以儿歌的方式,加深盲童对盲文点位触觉刺激的记忆.但是,纸质盲文教材造价高昂,工艺复杂,制作时间较长,内容滞后,存在不便携、不易用和学习效率低等问题.而且,基于纸质书籍的盲文学习方法,视障人士无法独立学会盲文,需要他人的辅助.因此,广大视障人士非常渴望一种高效且无障碍的盲文学习方法,来满足他们自主学习的需求.

Watanabe 等人[5]开发了一种盲文教材辅助教学装置,可以引导视障人士按照规定方向摸读盲文,并提供听觉刺激,但是,该装置仅支持有限且特定的盲文教材,无法提供其他盲文教材.Rantala 等人[6]设计了一种便携式盲文显示装置,每次只能呈现一个盲文点位,不便于视障……