基于土木工程专业认证的实验课程体系构建

聂忆华 孙洪鑫 祝明桥 汪建群

（湖南科技大学土木工程学院 湖南湘潭 411201）

2016年6月，我国成为《华盛顿协议》的正式签约成员，标志着具有国际实质等效的工程教育专业认证的帷幕在我国已经拉开[1-2]。工程教育专业认证是工程教育学位和工程师执业资格国际互认的基础要求和前提条件，认证标准是最低要求[3-4]。土木工程专业是实践性和应用性较强的专业，实验是实践体系的三大组成之一，为实现专业培养目标起着重要作用[5]。土木工程专业作为湖南科技大学重点特色专业之一，于2018年5月顺利通过了教育部高等教育教学评估中心与中国工程教育专业认证协会组织的现场考察评估，并获得6年有效期。本文结合本校土木工程专业特色与实际，构建了同时满足我国土木工程专业规范[5]和国际土木工程专业认证[6]的实验课程体系，全面分析了实验课程体系特点与能力培养目标，提出了今后的可持续改进方向与措施，力争今后在专业认证复评工作中取得更好成绩。

一、课程体系要求

土木工程专业课程体系在《高等学校土木工程本科指导性专业规范（2011版）》[5]《全国高等学校土木工程专业评估（认证）文件（2017版）》[6]等文件中均有明确要求，且两者对课程体系要求指标有所不同，前者按照课时计算比例、后者按照学分计算比例，课程分类项目有所差异，但专业知识覆盖点基本上一致。为了便于对接专业认证标准的要求，本文将专业指导规范要求给出了课时和学分两个计算结果。……