OBE理念下的基础日语课程混合教学的探索与实践

苏伊娜

（大庆师范学院外国语学院 黑龙江大庆 163712）

成果导向教育（Outcome based education，简称OBE）主要强调教师想让学生取得何种学习成果、让学生取得这样的学习成果的原因、有效地帮助学生取得这些学习成果的方法、以及了解学生已经取得了预期的学习成果的途径这四方面的内容。个性化教学要求老师准确把握每名学生的学习轨迹，及时把握每个人的学习目标、基础和进程。按照不同的要求，制定不同的教学指导、答疑辅导的方案，提供不同的学习机会，自我参照评价。通过课上与课下、线上与线下、考核与自我评价、教师与学生等各种教学实践中出现的问题，反思本门课程的教学目标、教学方式、学习方式和评价方式等方面存在的优点与缺点，让学生在“间断性”和“阶跃式”的教学过程中，学会自己修补学习过程中每一个“间断点”、跨上一个又一个“台阶”。

基于2015级、2016级、2017级、2018级四个年级基础日语课程的教学经验，针对于2019级学生进行的基础日语课程混合教学改革仍在继续。2018年末，本院重新制定的教学大纲中，基础日语第三学期的课程仍为基础教学任务，教学内容被分为基础能力养成、实践能力培养、实践应用三个模块，涵盖词汇记忆与理解、语法体系掌握、翻译及阅读能力训练、基础作文写作、听抄能力综合训练、口语实践七个部分。通过第一学期进行的基础语音及语言知识体系的线下教学课程，第二学期的“被动”线上日语语言能力进阶及深入教学课程，2020秋季学期将采取线上线下“3+1”式模块化教学。……