留白，让数学课堂如此精彩

江苏省昆山开发区晨曦小学 胡芳怡

留白是一种艺术形式，教师可以将数学看作一门艺术，将留白应用到课堂中，通过在小学数学课堂中留白，给学生更多的思考空间和表达机会，不仅能够给学生带来独立思考的空间，还能让学生理清解题思路，激发学生的探究欲望，让数学课堂更加精彩。教学是师生之间共同成长的过程，在这个过程中师生之间相互促进、共同体验，教师在这个过程中，要将学生放在课堂主体地位，引导学生更加积极主动地参与教学活动中，给学生留出更大的思考空间。而教学中巧妙留白可以让学生突破思维局限性，展开丰富的联想和想象，并积极大胆地交流讨论，提高学生探索知识和交流问题的欲望，让学生经历知识的形成过程，增强学生学习数学的自信心，构建高效数学课堂。

一、课堂导入时留白，激发学习兴趣

导入是课堂教学的开始，是学生学习活动的导火线。小学生的行动多受兴趣的影响，平淡无奇的导入无法激发学生的学习兴趣，学生很难积极地投入学习活动中。因此，在小学数学教学中，教师要依据学生的学情及教学内容合理地展开导入设计，有意识、有目的地创设“留白”情境，给学生足够的空间开展思维活动，激发学生探究性学习的兴趣，促进学生思维的深入发展，培养学生的探究意识和能力，构建精彩数学课堂。

例如，在教学《年、月、日》时，教师如此设计导入情境：每个小朋友都希望在过生日的时候许一个愿望，收获他人的祝福。……