情景教学法在结直肠外科教学质量提升中的效果观察

唐俊伟，封益飞

（南京医科大学第一附属医院 结直肠外科，江苏 南京 210029）

0 引言

目前我国结直肠外科的治疗手段不断进步和发展，对护理工作也提出了更加专业化的要求[1]。临床实习对于医学生来说是一个至关重要的环节，是从理论过渡到实践的重要阶段[2]。因此需要寻找一种合适的方式兼顾学生理论以及实践水平，提升护理带教的质量[3]。情景教学模式是一种师生共同参与、按照书本实际的理论知识进行设计的常见病例情境，在实习生和带教老师的共同模拟下，真实将临床病例的情境显示出来，使学生感到如临其境的一种新型教学活动，相较于传统教与听的模式来说优势显著[4]。本研究将情景教学法运用于结直肠外科学生的教学中效果显著。

1 资料与方法

1.1 一般资料。选取2020年9月至2020年12月于南京医科大学第一附属医院结直肠外科实习的120名学生。对照组和研究组各60例，对两组学生的基本情况进行对比，其中对照组年龄19~24岁，平均（21.3±2.1）岁；研究组年龄19~24岁，平均（21.5±2.2）岁。纳入标准：均为全日制本科临床专业的学生；于我院结直肠外科实习时间>4周。排除标准：未能全程参与实习培训者；临时转科或者终止实习者。两组学生的基线资料差异不显著（P>0.05），研究通过医院伦理委员会批准。

1.2 方法。对照组采用传统护理带教模式进行教学，根据大纲的主要内容制定教学内容和计划，在教学实习操作之前需要将主要操作的重难点以及操作步骤讲授给学生，同时为增加教学的可理解性，可结合对应的结直肠癌的病例进行教学。由带……