“森林培育学”课程开展思想政治教育的实践

梅 莉 周靖靖 罗 杰 王春潮 叶要妹

（华中农业大学园艺林学学院，武汉 430070）

教师不仅是人类文明的传承者和知识的传播者，而且承载着传播思想和真理、塑造生命及塑造新人的时代重任。各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应［1］，教师的工作是将思想政治工作贯穿在教育教学全过程。党的十七大对建设生态文明提出了新要求，森林资源培育是森林资源数量增长和质量提升的基础，是建设生态文明目标的基础［2］。在生态文明和全面建设小康社会的关键历史时期，森林培育工作者肩负生态文明建设的重任和历史使命。但我国林学专业部分学生对林业的重要地位认识不足，专业认同感较低［3］，学习积极性不高，尚不能满足我国生态文明建设关键时期对卓越林业人才的需求。在课程教学中开展思政教育，是林业教育者解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的途径，是提高我国林学专业人才培养质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要方式。

一、“森林培育学”课程开展思政教育的意义

（一）有利于实现“三位一体”的育人目标

“森林培育学”是关于森林资源培育与保护的学科，是林学专业的核心必修课程。在“森林培育学”课程教学中实施思政教育能够充分体现课程的重要性，可实现思政教育在林学专业的全面普及。“森林培育学”课程的教学内容天生具备生态文明、绿色发展、不忘初心、牢记使命、刻苦攻坚等思想内涵。……