思政教育与《财经法规与会计职业道德》课程融合教学研究

徐海旭

摘要：本文着重从思政教育与《财经法规与会计职业道德》两者的融合进行分析，挖掘课程中的思政因素，制定与思政教育融合的教学方案，分析教育实践的效果，从而说明两者的融合是必要的，也是可行的。

关键词：思政教育;财经法规与会计职业道德;融合教学;教学方案

一、融合教学的原因

（一）必要性——会计从业人员职业道德水平参差不齐

近年来我国会计从业人员违法违纪行为时有发生，给国家和企业带来了巨大的经济损失，造成了严重的社会影响。一个个惨痛的案例告诉我们，作为会计人才不仅要具有较强的专业技能，而且更要具备良好的职业道德，因此对金融专业学生进行思政教育势在必行。

（二）重要性——“三全育人”综合改革的要求

思政教育的初衷是引导学生养成正确的人生观、价值观、道德观，这些内涵在《财经法规与会计职业道德》（以下简称《财会道德》）中得到了完美的体现，即会计职业道德是思想政治教育的最终结果。

二、融合教学的内涵

（一）《财经法规与会计职业道德》课程介绍

《财经法规与会计职业道德》是中职金融专业的一门必修课，课程主要是培养会计人员的法律意识和业务素质，提高会计专业实践能力。市场决定需求，需求决定人才培养模式，而当前对会计人才思想道德品质的要求大大提高，这使得这门课程的重要性更加突出，成为中等职业教育的重要組成部分。

（二）《财经法规与会计职业道德》与思政元素的内涵解读

在《财会道德》教学中融入思想政治因素，寓意着培养学生思想政治道德精神，渗透素质教育理念。教师要在培养学生健康的人生观、价值观和世界观的基础上，通过挖掘专业课中隐藏的思想政治因素，发挥课程的德育作用，达到“润物细无声”的目的，实现教学的全方位效果。

三、融合教学的实践方案

（一）教学目标

在《财会道德》教学中植入“思想政治教育”的理念，实现“金融专业学生思想政治教育”的教学目标和设计理念已成为金融专业实施素质教育的关键。将思想政治要素融入到课程的“教”与“学”中，让学生更好的吸收“职业思想政治”要素，不仅能够提高教学质量，还能提升学生职业素。

（二）教学内容

分析和挖掘财务会计职业道德课程中涉及的思想政治因素，引导知识教学、学生职业能力培养和价值观的整合，以“求真”、“奋发”、“激励”为主线，以“爱国”、“奉献”为纲，以“诚信”和“法治”为基础进行课堂教学设计。

1.会计法律制度与思政教育的融合

在第1、2章中结合《会计法》规定，任何单位和个人不得伪造、变造会计凭证、会计帐簿和其他会计资料。教师可以参考相关的正、反面典型案例，通过案例分析，引导学生明确并重视：作为会计人员，必须做的保证会计信息的真实性和完整性。真实案例的过渡和自然融入“求真”的思想政治因素，激发会计学生在面临法律风险应该做的决策，同时学生能够更深刻的认识到作为财务人员，必须知法、守法、懂法，必须树立敬畏法律的意识，同时实现教育效果。

2.税收法律制度与思政教育的融合

在第4章讲解税收法律制度时，可以对不同税种采取不同的思想政治教育要素。比如在讲解消费税时，引导学生养成勤俭节约的中华传统美德，拒绝铺张浪费;再比如涉及个人所得税时，通过讲解专项附加扣除内容，鼓励学生积极参与继续教育，从而获得更多就业机会等。这些潜移默化的渗透可以让学生在不知不觉中接受思想政治教育，引导学生在不知不觉中树立正确的思想观念和价值观。

3.会计职业道德与思政教育的融合

在第5章会计职业道德这个模块中，《财会道德》与思政教育结合的最为紧密。教师应加大该章课程的教学，可以邀请优秀的会计从业工作者与学生分享工作经验和身边案例，将敬业、诚实守信的理念内化到学生的道德素质中。通过这些正面人物坚守道德的行为，让学生分析讨论，树立正确的依法纳税，正直诚信做人的观念。

（三）教学方法

1.单元教学法

《财会道德》可以通过单元教学内容+思想政治课教学设计，提高学生对每单元内容的掌握，要求学生将思想政治内容融入案例分析，以检验学生对思想政治内容的理解和掌握，思想政治知识的吸收效应。

2.案例教学法

教师可以根据具体的案例，提出理论与实践相结合的教学内容，并将相关思政教育知识引入教学环境。学生掌握会计职业道德知识后，引导学生运用所学知识查找相关案例，并与同学一起分析案例。

3.十分钟课堂演讲法

每周留下十分钟时间，让学生到讲台上进行思政演讲。通过这种形式，不仅实现了教师“教”与学生“学”的角色转换，还可以在教师和学生间进行更深入、透彻的‘教与学的解答。

四、结语

在当前十四五规划的大背景下，将“思想政治课”理念融入《财会道德》教学中，创新“思想政治课”教学内容和方法，实现“专业思想政治课”的教学目标和教学设计理念，任重而道远，相信只要不断的创新思路、创新体制、创新形式，勇于摸索，必将会更好的促进我国教育行业的发展。

参考文献

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