高校“ICT”新工科视角下线上线下美育课程的共生关系研究

李 霞,邱 康

(1.北京邮电大学 美育中心,北京 100876;2.北京市京源学校,北京 100040)

近年来,国家陆续发布了一系列与美育相关的政策。2013年《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出深化教育领域综合改革,“改进美育教学,提高学生审美和人文素养”。2014年教育部发布了《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,其中文件第二项的第四点明确指出:“严格执行课程计划,开齐开足艺术课程。”2015年国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,对美育工作做了最权威的战略性部署。2019年教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》的文件又再次强调了学校美育工作是培根铸魂的工作。2020年1月,教育部长陈宝国针对德智体美劳的“五育”提出新的一年要“划出美育硬杠杠”等要求。

这些政策充分说明国家对于美育工作的重视。目前许多高校都将美育作为重要的工作,成立了专门的研究管理机构,同时对美育课程做了必修的相应规定,这些举措对高校的美育起到了很好的促进作用。而对于培养信息计算机通信技术领域(Information Communication Technology,简称ICT)新工科创新人才的院校来说,美育建设尤其重要。

在ICT的工科领域中,艺术曾经被视为是一个与技术平行几乎没有交集的领域,大多数企业觉得决定产品价值的只有技术。同时,很多大学生也将更多的精力放在专业知识和专业技能方面的学习上[1]。但是近年来苹果系列产品的成功见证了技术与艺术的完美结合对ICT行业的价值和意义。……