搭建学习支架 落实简要复述
——《西门豹治邺》（第一课时）教学实录及评析

执教|臧学华 评析|张卫其

【教学目标】

1.通过默读，梳理故事情节，把握传记的主要内容。

2.能借助第10～14 自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法之妙，感受他的智慧。

3.借助课后习题等资源，学习简要复述。

【教学过程】

一、知“豹”明“治”，解题入课

师：同学们好！这节课我们一起读一个经典故事——

生：西门豹治邺。

师：“西门”是个复姓，历史上有许多复姓的名人，比如三年级学的课文《司马光》。

生：司马光复姓司马，名光。

师：《三国演义》中足智多谋的——

生：诸葛亮。

生：诸葛亮复姓诸葛，名亮。

师：还有楷书四大名家之一，欧阳——

生：欧阳询。

师：今天我们要了解的名人叫——

生：西门豹。复姓西门，名豹。

师：伸出手来，和老师一起写“豹”字。“豹”左边的偏旁读zhì，古书上指没有脚的虫子，豸字旁的字不多，但有一个我们经常写到，那就是“外貌”“相貌”的“貌”。“豹”的右边是“勺”字。

【评析：通过勾连学生熟悉的复姓名人，搭建学生与文本主人公相联系的支架。而后，直接抓住“豹”字，引导学生联系已学字“貌”进行书写指导。这样的教学充分体现了“在学生已有的基础上教”的教学理念。】

师：这个故事出自《史记·滑稽列传》，流传很广。新中国成立以来有许多出版社出版过这个故事，连环画就有许多版本，请看——

（师依次出示14 幅不同版本的连环画封面：《西门豹》《西门豹治邺》《西门豹除巫》《河神娶妇》等）

师：这个故事为何具有如此魅力，流传这样广？让我们从课题开始探究。什么是治邺？

生：治邺就是整治邺县的意思。

师：整治邺县，好像有点儿道理。……