新课程改革下的高中语文个性化教学策略探讨

赫丹丹

摘 要：新课程改革对高中语文教学活动提出了更高的要求，在新课程改革背景下的高中语文教学活动中，教师要实现个性化教学，加强对学生综合素质的锻炼，让学生能够更加适应未来的学习和生活。而在当前的高中语文教学活动中，由于受到传统教学观念和教学方法的影响，难以为学生营造一个良好的学习氛围，不利于对学生语文素养的培养。再加上部分教师没有充分认识到新课程标准对高中语文教学活动提出的新要求，缺乏对多媒体辅助教学手段的科学合理使用，导致高中语文个性化教学活动难以稳步实施，整体教学质量得不到保障。基于此，文章综合高中语文教学中存在的问题进行研究分析，并提出相应的教学建议。

关键词：新课程改革;高中语文;个性化教学;探讨

一、 引言

随着素质教育的持续深入，在当前的高中语文教学活动中，教师要加强创新教学理念和教学方法，综合学生的实际学习需要，满足学生多样化的学习需求，加强对学生综合能力的锻炼。在《普通高中语文课程标准》中，要求教师能够结合实践教学的相关内容，明确实践教学的具体理念和要求，加强教学模式和教学方法的探索，有效促进学生个性化的成长与发展。在高中语文教学活动中，教师可以综合相应教学内容，加强对学生良好素养的培养和锻炼，充分发挥语文学科的育人功能和重要作用，让学生能够形成正确的人生观和价值观。因而在当前的高中语文教学活动中，教师要综合时代变化趋势，结合新课程标准的相关内容，加强教学理念和教学方法创新，采取针对性的教学活动，实现个性化教学，加强对学生综合素质的锻炼，做好学情分析，提升高中语文课堂教学整体质量。在高中语文课堂教学活动中，教师要加强对新课程标准的分析，并且能够结合相应的要求，加强对学生语文素养的培养，让学生能够在日常生活中，加强语文知识的实践应用，提高学生的语言运用能力。在个性化的教学活动中，加强对学生探究能力和审美能力的锻炼和培养，提高学生的思想道德素质和科学文化素质。

二、 个性化阅读概述

个性化阅读指的是让学生能够以个体的身份来进行阅读，在实际的阅读活动中有效融入自身的个性思维，并且能够将相应的阅读活动变成一个自我探究、自我体验的过程，全面加强对学生阅读能力和阅读思维的锻炼。与传统的教学方式相比，在高中语文阅读教学活动中，通过指导学生实现个性化阅读，充分发挥学生的主体意识，调动学生的积极性、主动性和能动性。同时，让学生在阅读的过程中，实现创造性的阅读，不断强化学生的思维习惯，并能够养成良好的阅读思维，提高学生语文阅读能力，加强对学生阅读能力的培养。在新课程改革背景下的高中语文阅读教学活动中，教师要认识到，在阅读教学活动中，只有学生能够积极主动地参与到课堂当中，充分发挥学生的主体意识，才能够全面加强对学生阅读能力的锻炼和培养，有效展现语文阅读文本的个性和特色，增强学生阅读的主体性，加强对学生个性化阅读能力的培养。

三、 加强高中语文个性化教学的现实意义

素质教育的深入对高中语文教学活动提出了更高的要求，通过加强个性化教学，充分满足学生多样化的学习需要，加强对学生不同人格的培养，让学生能够养成良好的学习理念和学习态度，并且能够有效避免应试教育给学生个人发展和成长带来的不利影响，提升高中语文课堂教学整体质量。为了加强对学生的养成教育，在高中语文教学活动中，教师要更加关注学生的个人发展状况，并且能够采取积极有效的措施，加强教学模式转换。在教育活动中，通过突出学生的主体地位，实现个性化教学，让学生能够养成良好的学习态度和情感意识，不断强化高中语文教学过程，引导学生实现个性化的学习，提高学生综合能力，让学生能够更加适应应试教育，并且能够养成良好的行为习惯和学习习惯，构建高效的语文课堂，加强对学生综合素质锻炼。在当前的高中语文教学活动中，教师要加强个性化教学，充分满足学生多样化的学习需要，提升高中语文课堂教学整体质量，加强培养学生人文素养，增强学生的文化底蕴，促进学生个人成长与发展。

四、 高中语文教学中存在的问题

（一）教学理念滞后

在高中语文阅读教学活动中，部分教师仍旧沿用传统的教学理念来开展阅读教学活动，在整个阅读教学活动中，缺乏个性化的教学，難以指导学生进行个性化学习。在新课程标准下的高中语文教学活动中，要求学生能够通过自主学习、合作探究等多种不同的学习方式，充分发挥学生的主观能动性，激发学生个人潜能，有效提升高中语文教学整体质量，加强对学生综合素质的锻炼。而在当前的高中语文教学活动中，由于部分教师没有充分认识到加强个性化阅读教学的重要作用，在实际教学活动中难以突破传统教学模式的弊端。再加上受到应试教育的影响，部分教师在教学活动中缺乏有效的实践教学，更加注重灌输式的教学，缺乏个性化的教学过程，导致其整体教学质量得不到有效提升，同时还出现了严重的教学资源浪费现象。正是由于教师对新课程教学理念缺乏深入理解，没有领会新课程标准理念的重要作用，对教学目标、课程理念、教学建议缺乏深入解读，难以实现高中语文个性化教学。

（二）教学手段缺乏创新

在高中语文个性化阅读教学活动中，教师要综合先进的教学手段，加强教学创新，以不断强化学生学习过程，让学生能够掌握正确的学习方法和技巧，并且能够充分调动学生学习的积极性，让更多的学生参与到课堂当中，加强对学生综合素质的锻炼。为了指导学生进行个性化的学习，在具体教学活动中，需要教师能够加强实践教学，综合利用现有的教学资源，不断丰富高中语文课堂教学内容。同时，帮助学生加强对语文知识的理解和应用，强化学生的学习意识，突出学生的主体地位，指导学生进行更深入的思考。而结合先进的教学手段，指导学生加强与教师之间的良性互动，在增强学生思维灵活性和创新性的同时，指导学生加强自主学习，实现个性化教学。而在当前的高中语文教学活动中，由于部分教师缺乏对先进教学手段和教学理念的使用，仍旧沿用传统的教学方法来指导学生进行学习，缺乏有效的鼓励和引导，难以指导学生进行自主分析和探究，降低了高中语文课堂教学的整体质量。