小学英语课堂教学中导入法的实践路径探索

葛芳芳

摘 要：经济全球化之下，英语教育也日渐重要。由于英语不是学生的母语，无法给学生提供一个英语语言环境，学生英语知识学习起来有一定的难度，所以对英语的学习难以提起兴趣。为了提高学生的学习兴趣，教师可以通过课堂导入的方法，引起学生的注意力以及学习兴趣，让学生更好地进入课堂学习中，从而提高教学的效率。

关键词：小学英语;课堂教学;导入法;教学实践

一、 前言

課程导入是课堂教学的第一步，有效的课堂导入能够帮助学生初步了解课堂内容，营造一个良好的课堂氛围，给学生留下好印象。学生在有效的课堂导入中提高学习的兴趣，迅速在课堂中集中注意力，激发对英语的求知欲，获得学习英语的动力。文章探究分析小学英语课堂教学中导入法的实践方法，为小学英语课堂学习提供建议。

二、 小学英语课堂的现状以及问题

英语学习是一个语言课程，由于所处环境的原因，所以没有一个良好的语言环境来让学生训练英语。英语课堂是获得英语知识和学习英语技能的地方，但是由于各种原因，目前小学英语教学并不能达到预期的教学目标效果，学生的英语能力没有在英语课堂上得到很好的提升。经过分析和研究，小学英语课堂现存的问题如下。

首先是教学模式上，小学英语教学一直采取过去传统的教学模式，教师主导课堂环节、课堂内容以及课堂氛围等，而学生则是在课堂上被动地接受知识内容，难以在课堂上发表自己的见解。由于长期压抑性的教学模式，学生与教师不能进行有效的互动，学生在英语学习上的问题不能得到重视和解决，降低了学生学习英语的积极性以及兴趣，从而降低了学生的学习效率。学生在课堂上无法有效地吸收英语知识，也无法实现小学英语教学的目的，学生无法在小学英语教育中提高个人的英语素养，不能满足现时代对人才英语能力的要求。

其次是学生自身的问题，作为英语知识的受体，由于处于一个注意力难以集中，喜好玩乐的阶段，学生对英语学习还是没有足够重视。首先在日常的英语学习中，由于学生爱好玩乐，学习的态度不够端正，完成课堂任务以及课后习题也马马虎虎。学生学习缺乏主动性的同时，日常的教学当中部分教师会设置一些条条框框的学习要求以及规则，学生对发挥自己的创造力以及主观能动性有懈怠的心理。不仅如此，部分学生还有逆反的学习心理，对正常的学习任务以及学习过程十分的抵触。所以，教师应该对这些学生的心理情况有一个具体的把握，要时刻牢记学生是英语学习的主体，教师做相应的教学安排以及教学设计的时候，应该以学生为本，要将对学生有益处为教学方向。

接着是教师自身的问题，受制于应试教育制度，教师一直采取传统的教学模式，利用灌输式教学方法来进行英语教育。就学生的心理问题，教师没有对这一个年龄阶段学生的心理特征有一个基本的认知和了解，无法有效地设计符合学生情况的教学方案。在英语课堂上，教师一直处于主导地位，在课堂上讲课忽视了学生的意见以及问题，导致讲课的质量大大降低，学生无法有效地吸收课堂内容。教师应该对这个问题进行思考，在课堂上将学生放在首位，与学生平等地沟通和讨论，并从中获得反馈和建议。利用获得的反馈来合理调整教学方案以及教学方法，提高课堂的授课效率以及学生的学习质量。

最后是教学方法上的问题，时代不断地发展，对学生的素质要求以及能力要求也有相应的提升。随着教学目标的改变，教学方法也应该因地制宜、因时制宜做相应的调整和进步。部分教师不适应信息技术的使用方法，所以固守传统的教学方法，降低了课堂教学效率、学生的学习兴趣以及课堂的教学质量。殊不知现阶段的小学生接触的科学设备较以前的孩子多，对多媒体内容也更加感兴趣，相对于传统的教学方法，他们更倾向于新的教学方法和相应的教学设备。教师的教学方案以及教学方法应该随着学生的心理特征来做相应的调整，从而适合学生学习。

不仅如此，个别教师开展课堂教学活动也多流于形式，比如，教师采用公开课的形式来应用新的教学方法，但在正常课堂上还是采取传统的教学方法。或者教师在公开课上的内容以及在公开课上应用的教学环节都是提起排练好，失去了教学意义。教师应该重视教学方法对课堂教学效果的影响，结合时代的发展以及学生的具体情况，创新教学方法，提高课堂教学质量，实现培养学生英文素养以及英语能力的教学目标。

教师要对小学英语有一个清晰的剖析，能够整理出小学英语课堂的教学现状以及所存在的问题，针对这些问题，教师要有目的性地做出相应的方案来解决这些教学问题，从而促进小学英语课堂教学质量的提升。

三、 导入法的概念以及意义

（一）导入法的概念和意义

课堂导入是课堂教学的第一个环节，有效的课堂导入能够让学生迅速融入课堂教学当中，提高学习兴趣。所以教师应该重视课堂导入这一个教学环节，根据教学内容以及学生的特点，合理设计课堂导入方法，以求实现提高课堂教学质量的目标。但是现阶段的小学英语教学，并没有十分重视英语课堂导入环节的设计，在课堂教学开始的时候仍然采取过去的导入方式，比如，直接介绍课程内容的背后知识，或者直接讲解课程内容的基本概念，然后直接引入课堂英语知识内容。要实现有效的课堂导入，教师首先要正确认识课堂导入环节。

导入法的目的是教师利用多种多样的教学方法，营造一个良好的课堂氛围，让学生能够集中注意力来进行课堂学习，提高对英语学习的兴趣，最终实现教学目标。对于小学生而言，英语课堂是乏味和枯燥的，英语知识内容难度较高，所以教师应该利用有效的教学媒介，改变学生对英语学习的印象，让学生尽可能快地接受新的知识内容。导入法就是充当这一教学媒介，能够帮助学生在较为熟悉的环境，或者利用学生较为熟悉的方法来展开陌生的英语课堂学习，从而促进学生对陌生的英语课堂产生学习兴趣，积极参与到学习活动中。

（二）小学英语课堂教学导入法现状以及面临的问题

1. 小学英语课堂导入法采用的方式单一