大班借形添画活动:叠画空间

2021-10-13 06:04张晚枫
早期教育(美术教育) 2021年9期
关键词:添画线条想象

张晚枫

活动目标

1. 尝试依据画面中的局部线条进行想象添画,表现事物的简单造型。

2. 了解折叠画创作的特点,感受不同艺术表现形式的趣与美。

3. 体验折叠添画的乐趣,在想象创作中获得成功感。

活动准备

经验准备:幼儿有一定的纸张折叠经验。

物质准备:

1. 视频课件,师幼示范操作大书,背景音乐。

2. 四组材料供幼儿自主选择:不同底色的方形纸,勾线笔,炫彩棒。

活动过程

一、视频激趣,导入活动

欣赏折叠画创作视频,感受意趣美,初步了解折叠画的创作方法。

师:有一本神奇的魔法书,它可以变出各种有趣的东西,我们一起来看一看书里藏了些什么?

幼儿自由表达:魔法书里面藏了鱼、老鼠、大象、长颈鹿、鲨鱼、鸟、豹子等。

二、师幼合作,在探索操作中了解熟悉折叠添画的基本方法和步骤

1. 教师即兴封面创作。

师:瞧,张老师也带来了一本魔法书,请你们和我一起来试一试。(出示书的封面)

师:这是书的封面,你们想在封面上画什么?(幼儿提议画的内容,教师即兴绘画)接下来要请你们和我一起玩魔法。

2. 引导幼儿借助线条进行想象添画。

师:仔细看好喽,我把魔法书打开一半,留下一半,留下的图形像什么?又能变成什么?(幼儿依据留存的线条进行想象表达,邀请个别幼儿添画)

师:现在我们再打开另一半,看看留下的图形像什么,又能变成什么呢?(变换纸的方位引导幼儿思考想象,邀请个别幼儿添画)

师:接下来,魔法还能怎么变?(口头和幼儿讨论想象,变换方位多层次思考)

三、调动幼儿已有经验,探索魔法书的折叠

师:想不想做魔法书?那我们要先干什么?(折出魔法书)

鼓励幼儿用自己的方法折出层层叠叠的魔法书,根据幼儿情况,教师适时进行支持性的引导。

四、提出要求,幼儿创作,教师巡回指导

师:书折好以后,先在封面上画下你喜欢的图案,再翻一翻、想一想、转一轉、画一画,就能变出各种有趣的东西。

幼儿自主选择底纸进行叠画创作。

五、幼儿相互交流欣赏自己及同伴的作品

师:说一说,你的画里都藏着些什么?

◆幼儿作品:

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