内卷视角下的德育反思

徐向阳

当下，“内卷”一词，突然火了起来。

我们可以看到，新时期教育热点话题不断，教育惩戒权问题、教师与学生减负问题、手机管理问题、作业管理问题、多子背景下的学校托管问题……你方唱罢我登场，长期在热搜上霸榜。

面對社会的巨大压力，系列文件不断推出，创新实践屡见媒体。但繁华过后、阑珊灯火下，问题赫然还在那里。

此情此景下，“内卷”不约而同地成了业内人士的无奈叹息。

不可否认，新时期的教育取得了很大的进步，对推动我国社会与经济的发展功不可没。之所以被热议，实在是教育太重要，社会的期待太大了！

所以，面对热议，教育人绝不能“躺平”，还得负重前行。但低水平的重复必须避免。让努力与成果相称，理应成为共识。

内卷视角下，新时期的学校德育如何改进呢？

首先，是回归初心。那些层出不穷、看起来光鲜亮丽的“德育创新”很快成为过眼云烟，就很可能与忘记了育人初心有关。

其次，是拓展视域。德育是一项社会工程，囿于德育讲德育，一定是低效乃至无效的。在更广阔的时空考察学校德育，相信会有意想不到的惊喜。

第三，是系统思维。从教育系统本身的视角，诸多政策被诟病，诸多创新被遗忘，也许与我们习惯于“就事论事”有关，缺失了系统思维，注定会“按下葫芦浮起了瓢”。

跳出“内卷”陷阱，学校德育应如何作为？让我们一起贡献智慧。