互联网背景下高校教职工文化建设创新研究

2021-10-13 20:07李军许威冼凡几
现代商贸工业 2021年31期
关键词:高校工会互联网

李军 许威 冼凡几

摘 要:随着人们步入互联网时代,高校教职工文化建设呈现出多元化特点,同时,从定位角度、工作目标和服务内容要求来看,高校工会与教职工文化建设之间存在着不可分割的重要关系。而随着互联网的快速发展,互联网工具为高校工会推动教职工文化建设带来了更加便利、创新与符合时代的方式。因此,在构建高校教职工文化建设标准与检视高校教职工文化建设现状的基础上,以高校工会为主体构建互联网背景下高校教职工文化建设创新体系是具有参考价值的。

关键词:高校工会;教职工文化;互联网

中图分类号:F24     文献标识码:A      doi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.31.036

当前我国已进入“互联网+”信息网络时代,在互联网影响下,各行业创新的步伐不断加快,尤其是国民经济和文化教育领域。高校工会作为教职工群众组织中最为关键的组成部分,在教职工文化建设过程中不可替代。“互联网+”时代背景下,在教职工文化建设中如何才能充分发挥工会的作用,是各高校工会必须深入思考并解决的问题。

1 构建高校教职工文化建设标准

2018年,习近平总书记提出“要打造健康文明、昂扬向上、全民参与的职工文化”。在此大方向的指引下,各高校进行了教职工对文化建设的基本需求与理想状态的调研,并总结得出以下八个要素,作为未来教职工文化建设效果的衡量标尺。

一是主题积极健康。高校教职工文化建设原则上要遵循特色社会主义核心价值体系和中华优秀传统文化的指导。丰富校本文化,深入发掘学校历史、建筑发展历程、人物传记等,为本校的精神文化符号打造范例,加强高校老师对教职工文化的认同和归属感。

二是内容创新贴切。高校首先应深入探讨文化建设的丰富内涵和重要意义,在此基础上举办符合本校特色的文化活动,同时应注意保持文化活动的趣味性和感染力,不断创新改进活动内容,提高活动的吸引力。

三是形式丰富多彩。形式是内容的载体,是内容具象化的表现,在举办教职工文化活动时除了要注重挖掘内容内涵还要注重形式上的创新。

四是场所硬件完备。文化活动场所的硬件设施水平将直接影响教职工的参与积极性,规范的组织和策划、良好的场所与完备的设施是开展教职工文化建设的必要条件。

五是职工参与率高。教职工对文化活动的参与率是活动开展得是否成功一个显著的衡量指标,参与率高表示所开展的活动主题、内容或形式引起了教职工的兴趣,或是能够让教职工感受到文化的熏陶,其身心得到应有的压力释放。

六是宣传与时俱进。信息传播在互联网时代非常关键,互联网背景下,高校教职工文化建设需保持与时俱进,有效发挥互联网工具和平台的信息传播职能,使教职工及时了解校园文化动态。

七是满足多种需求。据相关调查显示,从事管理类和教学类工作的人员精神文化需求有较多差异。因此高校应开发更多种类的文化活动,满足教职工的精神和文化需求。

八是经费投入充足。教职工文化品牌建设的重要基础是稳定的经费支持,高校应增加经费来源并设立配套的扶持政策,从根本上落实高校文化建设。同时,高校应当加强文化建设经费使用的监督与考核,提高资金利用率,防治挪用经费问题,确保文化建设工作产生实效。

2 检视高校教职工文化建设的现状

在互联网背景下检视当前高校教职工文化建设现状,发现仍存在较多问题,主要表现为以下几点:

一是职工参与度不高。当前高校教职工文化建设的主要形式是举办一些具有内涵、不同类型的文化活动,但由于高校资金投入不够、活动开发力度不足,教职工文化建设暂时处在落后局面。这导致文化建设工作实际开展时无法充分调动职工的参与积极性,高校职工对此类文化的重视程度不足,参与度不高。

二是活动形式单一。长久以来,许多高校教职工文化建设的主要活动形式为合唱团、啦啦操、讲座等,活动形式处在固定的模式中,每次活动的举办只是形式上的重复,导致活动没有发挥应有的作用,文化建设效果不佳。

三是内容缺乏创新。传统高校开展的教职工文化活动主要通过体育竞赛、文艺表演、发福利、讲座等内容吸引教职工参与,但由于活动内容死板、缺乏创新,活动开展效果普遍较差。

四是硬件设施有限。硬件设施是开展教职工文化建设活动的重要基础,活动效果的好坏与硬件设施水平有直接关联。当前高校对于教职工文化建设不够重视,资金投入匮乏。同时,各高校在艺术活动硬件的建设上有明显差距,集中表现在对艺术表演的引进场次、剧场礼堂等硬件设施的建设上。

3 高校教职工文化建设对策体系构建

基于构建的高校教职工文化建设标准,结合当前高校教职工文化建设中存在的问题,本文以高校工会作为文化建设的主要对象,从制度、队伍以及管理方面入手调整和适应互联网背景下的要求,同时加强网络平台的构建,形成完整的“输出—反馈—分析—调整”体系(见图1)。

3.1 以高校核心文化作為教职工文化建设的主要输出内容

互联网背景下,高校应结合当前高校教职工文化的主要内容和特点,将以下四种核心文化作为教职工文化建设的主要输出内容:

首先是精神文化。高校精神文化主要体现在被校园主体接受和认可的价值观、理念、校风、校训等方面。精神文化是无形的,它存在于校园生活的每个方面,对高校师生起到潜移默化的感化作用。高尚精神文化可以向校园主体传递正确思想,提高教职工精神境界。

其次是教学科研文化。目前评判高校实力的主流标准里,教学和科研占极大比重。教学科研文化的优劣将直接影响科研类教职工的工作风气和规范,进而影响高校实力。好的教学科研文化会加强教职工的科教积极性,提高科研产出,对高校的影响力和未来发展起到关键作用。

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