汽车底盘构造与维修教学工学结合模式的研究

崔人志

摘 要：随着社会的不断进步，对传统教学提出创新要求，关于汽车底盘构造与维修教学效果不尽如人意，值得注意的是教师过分重视理论教学，轻视了实践的重要性。也有部分教师开设实践课程，但由于环境差异过大，对学生的影响不够深刻，使得学生不能满足社会要求。在这种情况下，汽车底盘构造与维修教学工学相结合不失为一种好的办法，可以促进学生的理论掌握，并加深实践的体验感。

关键词：汽车底盘构造 维修教学 工学结合

Research on the Combination Mode of Teaching and Learning of Automobile Chassis Structure and Maintenance

Cui Renzhi

Abstract：With the continuous progress of society， innovative requirements are put forward to traditional teaching. The teaching effect on the construction and maintenance of automobile chassis is not satisfactory. It is worth noting that teachers pay too much attention to theoretical teaching and underestimate the importance of practice. There are also some teachers who offer practical courses， but due to the large environmental differences， the impact on students is not profound enough， making students unable to meet social requirements. In this case， the combination of automobile chassis structure and maintenance teaching engineering is a good way to promote students' theoretical mastery and deepen the sense of practical experience.

Key words：automobile chassis structure， maintenance teaching， combination of work and learning

1 引言

在新形勢背景下，学校融合工学结合模式为学生传授汽车底盘构造与维修课程，可以为学生创造更多实践机会，也能于社会的需求有效衔接，同时学生的处理问题能力不断提升，慢慢趋近于全面型人才，这点是非常重要的，是人才培养的主要形式。

2 基于实践教学，做出教学计划的调整

汽车底盘维修教学进行创新期间，需要根据校内的实际教学水平和模式适当的调整和优化。从大部分学校的教学情况来看，汽车专业重视理论教学，且理论复杂难懂，极大耽误了实践教学的开展，那么学生的实践能力和动手能力水平低下，若进入企业实习难以衔接校内所学。在这种模式下，学校要深入市场调研，了解市场对人才的定位和需求，从而调整校内的教学计划，与社会契合。经过调整后的课程，可发现对于学生的培养多在理论和实践的结合，同时作出了以下几方面的创新[1]。

汽车企业对于人才需求的定位是能够为企业创造经济效益的人，学校要考察企业的发展，确定学生的培养历程;因为职业的变化，汽车维修课程也需要做出调整，所以相关人员要重新制定新的考核方案;汽修学生的实践需要加长，因为技能的培训是未来相面社会的底气，所以理论和实践可以轮班倒，以此实现一体化发展，为学生创造更多的学习机会[2]。

3 实训基地建设，为工学结合教学奠定基础

3.1 校内实训基地建设

校内实训基地的建设十分必要，因为学生的实践课程需要通过它为依托进行实训，所以校内要尽快建设一所一体化的实训基地，实现现代化教学水平。

3.2 校外实训基地建设

因为部分学校的空间有限，对于实训建设还要考虑其他专业，通常情况下，校内的模型基本为：车型、故障模拟等等，学生对于知识的学习要高于此，所以现场情况与实际情况不匹配，建立相关的校外实训基地非常必要。身为学校，可以与省内周围知名企业进行合作，分派学生到企业内一线进行学习，在毕业后也可以实现顶岗实习，这样便能解决实践不足的问题。为了把握学生在校外的表现，学校可与管理部门进行合作，实现分层管理。例如：学生在实习期间，总是迟到早退，表现非常不负责，此时可与校内教师联系，校内对这些学生做出相应的管理和惩罚，从而使得学生保证端正态度[3]。

4 构建“双师型”师资队伍，提高工学结合教学水平

关于工学结合的教学模式确实可以提高学生的各项能力，身为教师一定要肩负起自己的责任，这样才能保证工学结合的教学效果，身为学生的“引导者”，需要提高自身的教学水平和技能经验等等，可以从以下几个方面着手。

4.1 要不断提高教师的职称及教学实践能力

汽修专业的教师需要授业解惑，所以提升自身的各项水平非常必要，可为学生带来优质教学。所以，学校要紧抓教师的学习，可以指定考核制度和培训体系，为教师提供一线学习的机会。同时，教师的技能和经验非常重要，需要在实训基地实习通过后，才能正式上岗为学生授课，这样有力学生的进步[4]。

4.2 构建“校企互通、动态结合”的教师团队