学会发散思维，掌握文思泉涌的秘密

高翔，文学博士，创意写作导师，诗人，英国利兹大学访问学者，现为上海政法学院中文系讲师。曾获第44届香港青年文学奖，拥有创意写作教具“编剧大师卡牌”专利。

卡夫卡曾说，写作时，我能看到全世界在我桌前起舞。这是作家在创作时所达到的酣畅淋漓的巅峰体验。想要达到这种文思泉涌的状态，其实不难——只要熟练掌握发散思维，你也可以做到“提笔就能写”，让创意从0到1再到无穷，根本停不下来。

什么是发散思维呢？我们可以从字面来理解。发散思维，首先要“发”，指打开思路，让思维像曼陀罗花绽放一样，一层层地推演开来，因此它也被称为曼陀罗思维法。另一方面，思维要“散”，指没有局限，不是从一个单点到另一个单点的线性思维，而是从一个点到多个点，像涟漪一般四散到无穷无尽。诗人写诗往往是从一个词出发，发散出几十个甚至上百个意象;小说家往往从一个瞬间、一个物品、一个主题关键词出发，联想到出人意料的精彩故事。运用发散思维的大脑就像是一朵朵蒲公英，可以自由地飞翔，把灵感播种到意想不到的地方。

发散思维首先需要放松。我们要回归到一个完全舒适、敞开的轻松状态下去写作，想象自己徜徉在漫无边际的暗夜——然后，我们选择一个关键词，作为光点，点亮这个光点，运用发散思维的方法，就可以达到星火燎原的状态，起初的光点将会点燃诗意的星空。

发散思维还需要循序渐进。我们可以先从“色彩定位”练习开始。心理学中，有一个理论叫作“不要想粉红色的大象”。它讲的是，人的注意力在日常状态中是分散的。但当别人说，“不要想粉红色的大象”时，大家却都忍不住去刻意观察，开始处处留意粉红色，四处寻找那个不存在的粉红色大象。运用发散思维写作的过程，就像是寻找那个粉红色大象的过程，我们需要定位一个关键词，刻意观察。比如，选一种颜色，在接下来的几天，留意带有这种颜色的所有东西，把它们写在一张纸上。然后，我们就能够以这种颜色为中心词，写作一首“色彩诗”或者绘制一个思维导图、一幅“文字画”，来训练发散思维。

比如，我们选择“白色”为中心词。一想到白色，你能想到生活中什么事物呢？请你刻意观察，发挥想象，把所有白色的意象写下来。然后观察这些意象，想想白色的事物给你带来什么样的情绪、情感的联想。最后，闭上眼睛，想想白色让你想到了什么故事、什么样的画面。

如果你没有头绪的话，我们不妨来看看诗人洛夫是怎样以“白色”为中心词写作诗歌的。1987年2月4日，洛夫参观菲律宾马尼拉的一座烈士陵园，刚一进园，便看到满山的十字架，墓碑皑皑，一片白茫茫的景象令洛夫震撼不已，于是洛夫便以《白色墓园》为题，记录了所见的几十种白的意象：“白的/一排排石灰质的/白的/脸，怔怔地望着/白的/一排排石灰质的脸/白的/干干净净的午后/白的/一群野雀掠空而过/白的/天地忽焉苍凉/白的/碑上的名字，以及/白的/无言而骚动的墓草/白的/岑寂一如布雷的滩头/白的/十字架的臂次第伸向远方/白的/远方逐渐消失的挽歌/白的/墓旁散落着花瓣/白的/玫瑰枯萎之后才想起被捧着的日子/白的/马尼拉海湾的落日/白的/依然维持弥留时的/白的/体温。一万七千个异国亡魂/白的/依然维持出击时的队形/白的/数过来，数过去/白的/依然只是，一排排/白的/一排排石灰质的脸……

以上是长诗《白色墓园》的上篇。诗歌以“白色”起笔，先写一排排白色墓碑像石灰质的脸，它们悲伤而肃穆，彼此对视着，像在诉说一曲生命的挽歌。在墓碑背后，是一个个苍白的烈士灵魂。在形式上，诗人以“‘白的+名词短语”的形式整齐排列，整首诗就像墓碑和十字架林立的墓园，这样整齐的、恢宏的、有意味的结构，带给人非常强烈的震撼。这样的震撼感，是因“白色”这一中心词不断发散、绵延而形成的语言能量所致。诗中除了白色墓碑，还列举了白色的野雀、白色的碑刻的名字、白色的無言的墓草、白色的滩头、白色的十字架、白色的枯萎玫瑰、白色的落日等意象，构成了白色的世界。除了铺陈白色事物，诗人还由白色写到战争的残酷、亡灵的孤独、被遗忘的历史、对生命的缅怀和敬畏等白色的象征意义。大量白色意象的堆叠、富有节奏的句式，形成了一个立体的情境，读来仿佛身临其境，意味深长。

在反复品读洛夫的《白色墓园》后，我们可以学习这种围绕某种色彩进行发散思维的写作方法，试着写写：《红》《蓝》《绿》《黄》等，写出自己的“色彩诗”。在写作时，要全身心投入，调动所有的经验和记忆，去想：什么是红的，什么是蓝的，它们带来什么样的感受。或者移步到室外，在田野、公园、校园中观察色彩，写作色彩诗。例如，“红，秋日枫林尽染的深红/红，记忆中涂抹唇彩的绯红……”仿照洛夫的句式，列举你想到的或观察到的带有这种颜色的所有事物，直到竭尽所能，写不下去为止。如果你觉得困难，可以先用白纸把收集到的相关色彩的名词罗列其上，再将其诗化。其实颜色诗并不难写，比如下面这个案例就是一名小学五年级女生运用发散思维，模仿洛夫《白色墓园》所作的诗《我眼中的白》。

棉花，采摘柔软的白。

牛奶，品味醇香的白。

下过雪的村庄，

是一望无际的，乡愁的白。

开满栀子花的校园，

满眼都是，春天的白。

白，食盐的白，

砂糖的白，阳光的白。

白，长裙的白，皮肤的白，

小兔子毛绒绒的白。

白，无尽的白，

留给我的青春填充空白。

从色彩发散开始，我们打开了诗意的眼睛，能够发现有太多缤纷的意象可以写，围绕任何一个色彩词，我们都可以启动发散思维，拥有源源不断的灵感。除了色彩词，任何一个名词都可以作为中心词，进行发散。不仅是平面的意象罗列与堆叠，还可以拓展和延伸到文化层、情感层、象征层，还可以直接写出立体的故事和画面。

下面我们结合闻一多的《忆菊》来学习这种更高级的三层立体发散思维写作法。闻一多的《忆菊》这样写道：“插在长颈的虾青瓷的瓶里，/六方的水晶瓶里的菊花，/攒在紫藤仙姑篮里的菊花;/守着酒壶的菊花，/陪着螯盏的菊花;/未放，将放，半放，盛放的菊花。/镶着金边的绛色的鸡爪菊;/粉红色的碎瓣的绣球菊！/懒慵慵的江西腊哟;/倒挂着一饼蜂窠似的黄心，/仿佛是朵紫的向日葵呢。/长瓣抱心，密瓣平顶的菊花;/柔艳的尖瓣攒蕊的白菊……/檐前，阶下，篱畔，圃心的菊花：/霭霭的淡烟笼着的菊花，/丝丝的疏雨洗着的菊花，——/金的黄，玉的白，春酿的绿，秋山的紫……”

纵观全诗，闻一多就是以“……的菊花”为句式，运用发散思维，写尽了眼前看到的、心中想到的各式各样的菊，它们姿态各异，但都有值得欣赏的美。诗人罗列了开在不同地方的菊花：开在虾青瓶中的菊花，开在水晶瓶中的菊花，开在紫藤篮里的菊花，开在酒盏和酒壶旁的菊花，田野中的菊花、苗圃中的菊花、房前屋后的菊花、霭霭雾气中的菊花、细雨微风中的菊花。诗人还罗列了各种品种的菊花：有鸡爪菊、绣球菊、江西蜡菊、白菊;还有含苞待放、半放、盛放的菊花。可以说，诗人从各种角度写尽了对菊花的爱。这样的方式属于水平发散。除了水平发散，还可以进行垂直发散。垂直发散是挖掘中心词的文化寓意、象征意义、情感寓意。比如菊花是什么样的精神符号，会让人有怎样的文化与情感的联想。第三层发散是更立体的发散，称为情境发散，即综合水平和垂直的维度，联想到一个具体的画面、情境和故事。如何进行垂直发散和情境发散呢？大家看如下表格。

现在，你可以试着续写一下闻一多的《忆菊》，比如你可以写：这是寒秋时节绽放的君子品格/是陶潜在南山下采摘的那份悠然/是晴朗的午后/一份澄澈/一份秋高气爽……仿照这种方式，写出你的诗行。

创意写作练习

运用三层立体发散思维的方法，选一个中心词，比如玫瑰花、桂花、雪花，仿照《忆菊》的写法，写一首新的《咏花诗》。你可以写出不同品种、不同颜色、不同位置，以及带来不同隐喻、不同感受的花的意象。尝试尽可能向垂直的文化情感层挖掘，向背后的故事挖掘，写出更立体、更有意味的诗作。