大学生无聊感与隐性逃课：手机依赖的中介作用

段海丹 汪滢

[摘   要] 为探讨大学生隐性逃课的影响因素及其作用机制，研究基于认知行为理论和成就动机理论，采用大学生无聊倾向问卷、手机依赖指数问卷与大学生隐性逃课问卷对416名大学生进行调查，采用SPSS21.0及PROCEESS插件和Amos21.0对调查结果进行统计分析。结果表明：无聊感与隐性逃课呈正相关，手机依赖在无聊感与隐性逃课之间起中介效应。研究结论：无聊感不仅直接影响大学生的隐性逃课行为，并且会通过手机依赖间接导致隐性逃课现象的增加。建议未来在对大学生隐性逃课现象的预防和干预中，除了改善影响大学生隐性逃课的直接因素，增强教学的趣味性，降低学生的无聊感，还要加强对手机使用的科学管理：根据需要，既可提倡无手机课堂，也可充分发挥手机的互动功能，增强教学的交互性，以减少、消解隐性逃课行为。

[关键词] 大学生; 无聊感; 手机依赖; 隐性逃课; 无手机课堂

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

[作者简介] 段海丹（1985—），女，河南驻马店人。讲师，硕士，主要从事心理认知和行为研究。E-mail：duanhaidan@163.com。汪滢为通讯作者，E-mail：sakura_pku@163.com。

一、问题的提出

大学生逃课现象一直是高等教育界关注的问题。有研究者将逃课行为分为显性逃课和隐性逃课。显性逃课是指学生在未请假的情况下，没有按照学校要求的时间和地点去上课的一种旷课行为[1]。这种行为不仅影响大学生综合素质的提升，还会妨碍高校正常教学工作的开展。为了应对显性逃课行为，高校纷纷通过扣学分等监督机制来杜绝显性逃课现象的发生。……