新时代卓越高等工程教育路径创新探索

周如金 范忠烽 刘美

摘 要：文章分析了卓越高等工程教育与现行工程教育二者在构成能力素质的要素内涵、能力素质培养过程、培养平台、人才培养服务面向等方面存在的区别，以及实施卓越高等工程教育应遵循的基本原则。基于此，文章思考并初步实践了有效促进卓越高等工程教育的新理念、新模式、新体系、新方法和新机制等问题。

关键词：卓越工程师;高等工程教育;新工科;人文素质;工程素质

人类的生存、生活、发展都离不开工程实践活动，工程实践具有创造性、综合性、复杂性、社会性等特点。工程实践水平既与某一时期人类对自然规律的认识水平，以及对相关技术的综合集成能力有关，更与从事工程实践人才的创新能力、实践能力和综合素质有关。工程技术人才的能力和水平对国家经济竞争力和产业优势地位有着极其巨大和深远的影响。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，早在2010年6月教育部就启动了“卓越工程师教育培养计划”。在此基础上，2017年6月教育部拓展实施包括新工科系统建设的“卓越工程师教育培养计划（2.0版）”，以期培养造就一大批多样化、创新型卓越工程科技人才。培养卓越工程人才，需要卓越工程教育。文章从学校试点实施“卓越工程师教育培养计划”以及新工科建设出发，思考开展卓越高等工程教育的若干问题，旨在对现行工程教育体系进行切实改革，赋予传统专业的新工科特征，指导创建卓越高等工程教育体系，有效解决目前工程人才培养存在的问题，着力提高高等工程教育人才培养质量。……