服务性实践教学引入老年护理学课程中的效果

张娜娜

【摘要】目的：探讨服务性实践教学引入老年护理学课程中的效果。方法：选取我校2020级护理学专业的学生共100名进行本次研究，针对老年护理学课程进行分析，并引进服务性实践教學方式，对比教学前和教学后的效果。结果：引入服务性实践教学后，学生的教学效果、学习态度、理论成绩、以及学习主动性各项指标得分均有所提升，且学生实践效果更好，（P<0.05）。结论：在开展老年护理学课程教学中，采取服务性实践教学的方式起到更好的教学效果，学生的社会实践效果更好，且各项实践得分更高，该方式值得推广。

【关键词】服务性实践教学;老年护理学;效果

【中图分类号】R47-4;G642 【文献标识码】A 【DOI】

随着我国人口老龄化程度的增加，老年患者的护理情况得到了社会各界的重视，在护理院校中，针对老年护理学所开设的专业也越来越多，成为现代护理学的重要组成部分[1]。该学科的性质较为特殊，且与其他学科存在交叉的情况，加上老年护理的内容较多，对其进行改革，并采取有效的教学模式是相当重要的[2[现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我校2020级护理学专业的100名学生进行本次研究，对所有学生进行服务性实践教学，对比教学前后的效果。在所有学生中，男性23例，女性77例。年龄：17-22岁，学生平均年龄数：（19.63±0.12）岁。比对学生各项基线资料，（P>0.05）。

纳入标准：（1）所选研究对象均为我校同一时期接受教学任务的学生;（2）学生自愿参与本次研究并签署知情同意书。

排除标准：（1）学生中途退学或是无法正常配合本次研究工作。

1.2 方法

1.2.1选择社会实践教学基地

服务性实践属于社会实践，在组织学生开展学习前，首选要对教学的基地和场所进行选择。根……