心理健康课教学设计

殷学军

教学目标：

通过多样的活动，引导学生认识到人际冲突的普遍性，以及面对人际冲突时保持积极平和态度的重要性，进而掌握化解冲突的策略，促使人际关系的和谐，提升学生心理素质。

教学重点：

让学生学会内部归因，进行自我反省，并灵活运用理智控制、换位思考等技巧，学会宽容、学会道歉。

活动准备：

课前安排学生表演学习生活中的人际冲突，并用DV拍下四个片断;并布置学生表演解决人际冲突的方法。

教学过程：

一、热身活动

请把你的两个拳头握紧，然后让他们相碰撞，体会一下是什么样的感觉？

可以换一种方式，让一个拳头松开，变成手掌，然后让手掌与拳头相碰撞，体会一下又是什么感觉？

再换一种方式，让另一个拳头也松开，也变成手掌，然后让两个手掌相握，体会一下这又是什么感觉？

小结：当两拳相碰的时候，就好像两个人针锋相对，关系非常紧张，彼此都会受到伤害;如果一方懂得退让，伤痛就会减轻;如果两个人都各退一步，都学会包容，那就会非常舒服，非常和谐。好，就让这个游戏打开我们心灵智慧的大门，带领我们走进今天的心理健康课堂——《巧妙地化解冲突》。

二、高中生面临的主要人际冲突

在人与人交往的过程中，冲突是不可避免的，同学之间，师生之间，孩子与父母之间，只要是有利益关系，两个陌生人之间都可能会发生冲突。下面是同学表演的常见的一些生活中的冲突。

学生观看小视频：

情景一：同学之間