高中班主任工作中教育惩戒的反思

刘惠敏

摘要： 每一位学生就像棵茁壮成长的小幼苗，作为老师，我们有职责让他们都茁壮成长并在某一时刻能够绚丽的绽放，作为一名班主任，更应该热爱自己的学生，尊重自己的学生。教育惩戒权作为立法赋予学校或教师权利，但是教育不只是批评惩罚，更多的是引导和育人。合理的教育惩戒让一些调皮捣蛋的孩子有所忌惮，保证学生的正常学习，保证教学工作能够顺利开展，但是教育惩戒需要把握好尺度和力度，避免沦为变相体罚，引导其遵守规则、增强自律、改过向上。

关键词：班主任工作;教育惩戒;尺度

教学日常生活平淡却很真实，每天有不同的琐事或突发事件需要完成和处理。每一位学生都是祖国的花朵，但学生在成长过程会犯或大或小的错，犯了错，罚还是不罚？怎么罚才不算过分？长期以来，因为对惩戒这一育人属性存在界限上的模糊和理解上的偏差，家长和教师屡屡产生摩擦和争执。

教育惩戒权是教师的一种专业权利，为今后教学提供了便利。首先，教育惩戒权作为立法赋予学校或教师的权利，有利于保障教师的权利和约束教师的行为，让教育有法可依。法律上进一步明晰教师惩戒权的行驶，促进教师敢管、善管，促进家校、师生的和谐关系。其次，有利于实现以人为本，关注全体学生。如果学生的行为影响到正常的教学秩序，其行为就必须受到约束或警告，现代教育提倡以人为本，不但要以实施了失范学生为本，还要以所有的学生为本;不但要尊重实施失范行为的学生的权利，还要保护所有学生的人身权和受教育权，包括保护老师的人身权利。……