公共空间设计课程思政教育的设计与实践

李春苗

摘要：为突破目前思政教育仅限于与“思政类课程”的瓶颈，为了更好的实现全方位育人，将思政教育融合到其他课程教学工作中，是目前高等教育教学改革的一个主要手段。高校应该及时创新公共空间设计课程的教学手段，利用思政教育的相关知识来进行改革，确保学生能够具备学习的积极性和主动性，最终实现自身实践学习能力的提高。文章将探讨公共空间设计课程思政教育的设计与实践，希望可以为相关研究提供有价值的参考依据。

关键词：公共空间设计课程;思政教育;设计

引言

在该课程的教学实践中涉猎诸多的生活实际案例，需要理论结合实际，安排学生进入到设计现场进行学习，锻炼学生的动手能力，提高解决实际问题的能力，这也正是加强学生思想政治教育的契机。课程思政教育主旨在于将思政教育融合到专业课教学过程中，在知识传播中进行价值的引领和传播。

1、思政教育的教学特点

1.1培养学生的思维能力

在传统教学模式下，公共空间设计课程往往采取理论+指导教学的方式，忽略了对学生思维能力、思维习惯的培养，导致课堂教学效果不佳、学生主动学习的欲望不强，难以有效激发学生的学习积极性，从而导致学生的思维能力得不到有效的提升。针对这一情况，将思政教育与公共空间设计课程相融合可以起到良好的教学效果，通过思政教育知识来引导学生进行问题分析，减少对教师的依赖性，促使学生能够集中注意力来进行问题研究，有利于提升学生解决问题的能力，进而打破传统的思维模式，实现自身思维空间的拓宽。……