幼儿园教育“小学化”倾向现状及策略探究

赵娜娜

摘要： 现在的很多幼儿园会出现非常明显的教育“小学化”趋势，幼教期间教学的内容、方法与对于幼儿的引导模式都有十分明显的小学时期的影子。影响到幼儿正常的健康发育，磨灭幼儿的学习兴趣，抑制幼儿个性的成长与发展，束缚幼儿智力的全面发展。为此要形成正确的幼教观念，加大对幼儿园的有效监督，重塑家长对幼教的正确认知。

关键词： 幼儿园;“小学化”倾向;策略

近年来，幼儿教育“小学化”现象日趋严重，部分幼儿园为了迎合家长望子成龙的心理，扩大招生规模，不顾幼儿的年龄、身心和接受能力的实际情况，采取“小学化”的教育模式对幼儿进行施教。这不仅对幼儿身心的全面发展有很大的危害，也严重脱离了幼儿园要“以游戏为主，玩中学、学中玩”的教学宗旨，剥夺了幼儿游戏的权利，耽误了幼儿智力的开发。以下笔者就幼儿园教育“小学化”的现状、成因及解决措施谈点看法，供大家参考。

一、幼儿园教育“小学化”倾向的社会现状

首先，在教学理念上，家长对孩子的期望过高，幼儿园为了迎合家长，提前将小学的教学内容教给孩子，并且逐渐增加难度，大大增加了孩子的负担。

其次，在学习知识方面：要求幼儿像小学生一样以学为主，刻苦学习。不少幼儿园违背素质教育原则，随意增设英语、拼音、识字、珠心算等课程，不注重培养幼儿的综合素质，不是组织幼儿从游戏中学习，而是要求幼儿像小学生那样听课，像小学生那样学知识，像小學生那样做作业，办园方向和办园目标严重脱离幼儿实际。……