部编教材如何提升小学生的习作能力

宋新玲

摘要：小学时期的语文教学过程中，习作能力是作为小学生语文教育中的重要能力之一。也是小学生通过学习中对于听、说、阅读能力的反应，展现出自己写作水平的综合能力的体现。小学阶段的写作能力也是语文教学中的难点，由于小学生语文基础薄弱，缺乏对生活的感悟和观察，总结能力比较差等原因，造成小学生习作时困难，出现词不达意、空洞无物的情况。本文从以下四个方面对于部编教材如何提升小学生的习作能力进行论述。

關键词：小学生;习作能力

引言：老师根据小学语文大纲要求，在进行语文教学中提升小学生表达能力和写作水平，是一项重要的工作。在培养小学生习作能力时，需要针对小学生现年龄阶段的特点因材施教。首先要激发小学生对于习作的好奇和兴趣，让兴趣做最好的老师。老师应当鼓励小学生广泛阅读各类书籍，引导学生用眼睛观察，用心去记录，扩展小学生的视野，鼓励学生表达自己，从而从本质上提升小学生的习作能力。

一、增大阅读量，激发学生的兴趣

小学生在习作中总是提笔难，不知怎样描述和表达自己的想法。其实很大一部分原因就是因为缺乏广泛的阅读，词汇和句子积累不够。造成写作输出困难，对写作的兴趣慢慢淡化，成为语文学习中的薄弱环节[1]。这就需要在语文学习中重视小学生的阅读能力，增加小学生的阅读量。只有广泛的阅读，大量的吸收和积累丰富的词汇，学习和模仿借鉴描写手法，才能打开小学生写作的突破口。……