运用信息技术进行小学英语单元整合的策略分析

廖祖玲

摘要：小学英语教学需要做好单元整合教学设计工作，因为每个单元都含有一项综合性的主题，并且在整个单元都围绕此主题融入了多元化的知识要素，需要教师以综合性主题教学为主，并在教学过程中引入每个知识要素的教学过程，进而实现学生逐一掌握知识点，最终对综合性的主题知识点产生正确的理解与快速掌握。

关键词：小学英语;单元整合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-032

由于信息技术可以为学生的英语学习过程创设良好的情境，教师在实施单元整合教学措施时，可充分利用信息技术的作用提升教学的质量与效率，以下内容针对信息技术应用于小学英语单元整合教学中的策略进行了研究。

一、小学英语教学实施单元整合教学模式的内涵

新课标已经对小学英语单元整合教学提出了要求：“要以培养学生综合能力为核心，利用单元整合的教学措施，深化学生对英语知识的理解及掌握，进而实现英语课堂的教学目标。”教师在实际教学中要全面掌握学生学情，并以整体语言教学的方式培养学生英语语言能力，可对每个单元的教学进行整体性分析与把握，根据小学生的认知能力合理化安排教学内容，在充分发挥出单元教学作用的同时，提高学生语言应用的水平。

二、运用信息技术进行小学英语单元整合的策略

1、利用信息技术充实单元整体教学的情境资源

教师在采取单元整合教学……