幼儿园游戏化课程资源开发利用的思考与实践

陈青玲

摘要：在幼儿教育中采用游戏化的教学模式，是当前幼儿教育改革的主要方向。目前，去小学化已成为幼儿园教学工作的重点方向。幼儿教育采用游戏化的教学方式，能有效培养幼儿的好奇心，提高幼儿的想象力，激发幼儿的思维能力，引导幼儿认识世界。本文基于游戏化教学，探究幼儿园游戏课程的开发与思考。

关键词：幼儿教育;游戏教学;思索实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-205

幼儿教育在教育体系当中相对特殊，幼儿自身的特征决定了教育的开展需要以幼儿自身作为基础，教授幼儿能够理解和掌握的知识，进而提高幼儿教育的实际效率，而不是以“填鸭式”的教学方式灌输给幼儿过多的知识。游戏化教学通过游戏的形式来完成教育活动。让幼儿在快乐的游戏中，锻炼思维能力，提高四肢协调能力，健康、快乐地成长。所以教师在对学生开展教学设计的时候，需要教师能够从自身的角度出发针对幼儿在课程中的实际表现来对其进行系统性的规划，从而实现学生对于知识的总体学习。

一、在游戏过程中生成主题活动内容

游戏和活动是分不开的，因此在创设游戏情境的过程中，应当依据当时季节、气候、环境的需求，有效生成主题活动内容，让孩子们在感受自然情境的同时，了解游戏创设的目的和意图，从而促进身心健康发展。例如，在春天这个季节，春暖花开，最适合的就是外出踏青旅游。教师可以让孩子们手牵手一起走出幼儿园寻找春天的足迹，开展踏春活动。……