浅谈中小学英语课外活动研究

白玉秀

摘要：开展英语课外活动有助于学生增长知识，展现自己的才能。多种形式的课外活动可以有效激发学生的学习兴趣，为学生提供实践练习的机会。课外活动是课堂的延伸，学生在课外活动中通过参与、合作、体验的方式来感受英语，英语课外活动有助于提高学生的英语运用能力。下面，我从“一、开展英语课外活动的原则与意义”“二、开展英语课外活动的途径”两个方面入手，就中小学英语课外活动进行初步的分析与探讨。

关键词：中小学英语;英语课外活动;英语教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-151

英语课外活动可以弥补课内教学的不足，在课堂中，教学时间很短暂，教师还要顾及教学的进度，教师注意到每个学生的学习情况是困难的，造成一些学生在课堂中缺乏锻炼的机会，很多基础薄弱的学生不敢开口发言，而英语课外活动每个学生都可以参加，学生们在活动中可以更多的练习语言，学生处于一个轻松的氛围中，潜能能够被有效地激发。下面，我结合自身的教学实践，就中小学英语课外活动进行分析。

一、开展英语课外活动的原则与意义

英语课外活动要将知识性和趣味性相结合，初中生活泼好动，喜欢在别人面前展示自己。教师设计活动时考虑到学生的心理特征，设计多样性、趣味性的活动，运用多彩的课堂活动使学生感受到英语语言的魅力，通过朗读、歌曲、情景剧表演等多种方式为学生提供语言运用的机会。教师扮演引导的角色，同时要发挥学生的自主性，师生之间通过交流和配合，可以更好地促进课外活动的顺利开展。教师组织课外活动时要注重多样性原则，设计内容丰富、容易被学生接受的课外活动，在活动中充分发挥学生的优势。

开展英语课外活动可以挖掘学生的语言潜力，发挥学生的能动性，有助于学生的个人成长。在活动中开展竞赛等活动，符合初中生的好胜的心理特征，学生在与其他同学的竞争中锻炼自我。相比于课堂教学，学生在课外活动中受到的约束要少一些，学生在活动中积极想点子，与其他同学讨论问题，学生可以向别人展示自我，课外活动满足学生交流的需求。

二、开展英语课外活动的途径

（一）组织英语朗诵比赛

英语朗诵比赛可以展示初中生的语音学习成果，教师可以选取一些诗歌作为学生朗诵的素材。诗歌朗诵有助于学生学习西方文化，还有助于对学生进行道德教育。学生不仅在朗读比赛中要把句子读得流利，还要注意到单词之间的连读，单词的重读、弱读，以及句子的语调、节奏等方面的内容。朗读比赛的方式有助于增加学生的英语语感，通过朗诵，学生可以了解西方国家的语言背景、风土人情、历史知识等，朗诵比赛可以使学生记忆一些好的词句，有助于学生锻炼语音语调，提升语言表达的流利度。学生参加朗誦比赛在课下会在朗读上下功夫，从而切实提高学生的英语水平。

例如，我精选了适合初中生的朗诵材料，比如：英文材料A private conversation以及Breakfast or lunch？等，参赛的选手抽签选择一个朗诵题目，然后脱稿朗诵，时间3分钟以内。要求参赛选手发音清晰，语音朗读准确，口语流畅。学生们都积极参与朗诵比赛，很多同学比赛时声音洪亮，发音清晰，表情丰富。英文朗诵比赛将无声的文稿用有声的语言表达出来，符合初中生爱表现自己的心理特点，学生的参与积极性高。

（二）开展唱英文歌活动

教师还可以组织学生进行唱英文歌活动，学生学会一首英文歌并不简单，首先发音要准确，英文歌中经常用到连读、吞音等技巧。学生学会一首英文歌，需要掌握这首歌的歌词和旋律。在练习英文歌的过程中不仅培养了学生的一种兴趣爱好，而且可以使学生在练习歌词的同时练习英语发音，给学生提供了展示自我的平台，还可以给胆小的同学练习的机会。英文歌以优美的旋律吸引学生，学生在听旋律中练习英文歌词的读法对于学生来说容易接受。

例如，我还组织学生唱英文歌活动。学生选择了“Lemon tree”“You are my sunshine” “Be what you want be”等英文歌曲。学生在课余时间跟着音频练习，很多学生对歌曲的旋律掌握的很好，但是对于一些歌词中的连读、吞音等发音技巧还存在欠缺。“lemon tree”这首歌中学生容易忽视歌词中just another 的连读，got nothing to do中的got 的t 发生吞音，I’m driving around 中around 的字母d 也发生了吞音。因此，学生在演唱完歌曲后，我会记下学生没有读好的发音，然后单独指导学生，使学生掌握歌词中的连读、吞音等发音技巧。

（三）组织情景剧表演活动

初中英语教师还可以运用表演情景剧作为课外活动的一种方式，教师为学生选择一些初中生能够表演的剧本或者与所学主题相关的对话进行角色表演。学生可以手工做一些人物服饰或者有代表性的头饰，进行表演活动。情景剧表演可以增强学生的团队协作能力，为学生的课外文化生活增添色彩。情景剧表演可以使学生有一个练习英语的机会，使学生在与他人合作中掌握英语知识，使学生勇于表现自己。

例如，我经常组织学生进行情景剧表演的课外活动。情景剧表演通过丰富的故事情节吸引学生，学生可以挑选自己感兴趣的情景剧角色，我选择了一些童话故事使学生根据童话的内容自编自演。学生们表演了《Snow White and the Seven Dwarfs》等情景剧，在表演时，一名同学作为旁白，其他学生扮演其中一个角色。学生在扮演时把自己想象成剧中人物，可以揣摩剧中人物的心理，通过语言、肢体动作等来展现角色。学生们在表演时属于脱稿表演，学生们在表演前练习了多次，在表演时能够流利地说出台词，学生们还加入了自己对角色的理解，面部表情丰富，情景剧表演的方式激发了学生的参与兴趣。

综上所述，初中英语教师要重视英语课外活动，通过朗诵、唱歌活动、情景表演等多种方式使学生感受到英语学习的乐趣。教师通过课外活动的方式为学生打开英语新世界的大门，教师根据学生的兴趣爱好选择合适的课外活动，在活动中使学生积极参与，教师使学生通过练习、实践增加学生运用英语的机会，促使学生得到全面发展。

参考文献

[1]谢赛. 开展英语课外活动的原则与策略[J].教学与管理，2017（28）：51-54.

[2]邵萍. 谈谈初中英语课外活动的组织与开展[J].教育教学论坛，2014（07）：105-106.