农村留守儿童的心理健康问题分析

甘德芳

摘要：中小学阶段是学生健康人格形成的关键时期，但是留守儿童由于家庭教育的缺失，容易出现心理不平衡现象，从而使他们在生活、学习、人格塑造等方面出现不同程度的问题。关注农村留守儿童，引导他们形成健康心理，是每一位农村教育工作者应尽的责任。

关键词：农村留守儿童;心理健康问题;优化措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-177

引言

我国农村中小学有不少学生是留守儿童，这些长时间呆在农村、缺少父母关爱的儿童，很容易出现心理健康层面的问题。而解决留守儿童的心理问题，是提升农村中小学心理健康教育质量的必要前提。从政策上看，国家不断地将公共教育资源和优质教育资源向农村倾斜。这体现了国家对农村教育的高度重视。为进一步推动中小学心理健康教育的发展，农村中小学教师要了解当下留守儿童心理健康教育的特征，并采取有效措施提高留守儿童心理健康水平，提高农村中小学的教学质量。

一、农村留守儿童心理健康问题的原因分析

首先，农村居民的可支配收入仍与城市居民差距较大，多数农村青壮年选择外出务工，但受家庭经济条件的限制，没有能力将孩子带在身边。尽管近年来党中央和各级政府不断加大财政投入，关于农村留守儿童的户籍、考试及入学等一系列问题还没有从根本上得到解决。同时，城乡办学条件差异极大，农村小学、中学的校园环境令人担忧，校舍及教学相关的硬件设施存在不符合国家质量要求的情况，大多数学校都没有心理咨询室。……