从化学新教材的特点分析提出对学生能力培养的方向

付英

【摘要】本文立足于化學教学的实际情况，从“运用微课引入，提高学生理论能力”“活用实验环节，强化学生动手能力”“采取小组合作，促进学生思辨能力”三个方面出发，对如何详细解析化学教材特点，深化课堂教学优势长进行分析与探究。

【关键词】化学;教学实操;多元课堂;能力积累

前言：化学基础教育教学最为重要的一环，其教学核心是理化知识的一种延伸运用，尤其是在新课程改革之后，如何助力学生实现能力的深化落实，这主要侧重学生思维引导，所以教师们一直在探究新颖的教学方法，以此将学生培养成为综合素质高的人才。这就需要任课教师在实践教学的过程之中，能够深化通过教材不断深入，能够运用多元化的教学方式指导学生在寓教于乐的过程之中掌握化学难点，感知化学重点，实现知识的活学活用。

一、运用微课引入，提高学生理论能力

随着我国科学技术不断进步，诸多现代化的教辅设备越来越多的运用到实践教学的过程中，这对于化学新教材的提升具有重要帮助。在微课教学的过程之中，化学重难点可以与视频音频有机结合在一起，在教学课件引导深化的过程之中助力高中学生掌握化学知识，理解化学难点。以“原电池”知识教学为例，任课教师可以运用微课播放这段视频，视频中实验员拿出土豆、铜片、锌片、导线等装置，将它们组装到了一起，促使学生思考电流表上面的指针会不会转动。此时任课教师课题可以引导大胆猜测，指导学生思考指针会不会动呢？……