初中英语词汇教学问题与对策解读

谯明喜

摘要：新课程标准对初中英语教学改革提出了明确的要求，在教学实践中英语教师要加强对词汇教学的重视，通过多种教学方法的应用指导学生从多角度对英语词汇进行学习，从而掌握有效学习英语词汇知识的技巧，加深对英语词汇知识内容的理解和认识，为初中生英语综合素质的培养奠定坚实的基础。基于此，本文章对初中英语词汇教学问题与对策解读进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中英语;词汇教学;问题;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-267

引言

词汇是英语学习的基础，要想学好英语，就必须有一定的词汇积累。部分学生英语阅读能力弱，既不能很好地理解文本中语句的含义，也不能精准把握文本要表达的思想主旨，就是因为词汇量不够。而提高学生英语阅读能力的途径之一就是拓展学生的英语词汇量，让学生找到学习词汇的好方法，科学高效地进行单词识记。

一、初中英语词汇教学存在的问题

（一）词汇识记脱离语境

随着新课改的推进和教学观念的转变，越来越多的教师开始重视提升学生的主体地位，着重激發学生的主观能动性。教师通过围绕学生的学习需求展开系统化的英语教学，并从最基础的词汇识记抓起，加强了对学生英语词汇能力的培养。但由于没有结合具体语境加强词汇知识讲解，使学生对词汇的应用过于机械化，僵硬化。比如英语单词具有多个含义和多种用法，如果不能准确分析该词的具体语境，只是片面地依据某个含义进行翻译，那么势必会错误地理解整句含义。……