小学数学教学中情境的作用

官俊康

摘要：数学中的应用题都是问题情境构成，利用问题情境的作用，可以激发学习兴趣，开拓思维。

关键词：数学;情境

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-245

对情境的利用是素质教育的特征，素质教育是提高素质的教育。它遵循年轻一代身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，全面提高素质。对情境的利用，正是生动活泼的形式之一，正是遵循了青少年身心发展的规律。因为他们对新鲜知识都好奇，情境便能激发兴趣。素质教育强调对“情感、态度、价值观”的重视。情境的利用也是培养对生活的情感，积极的态度和科学的价值观的措施之一。例：在教等分除法时，老师先讲了一个故事。说是有几个小学生合伙买了一袋饼子，到了路上，他们开始分吃，由一人主持分发。但分来分去总不令所有的人满意，因为怎么也分不平均。一个中学生见了，主动帮他们分，结果大家都满意。他是怎么分的呢？这节课我们就学习除法，学了你们就知识怎样分发了。同学们听得津津有味，急切地想知识分发的方法，于是集中精神，兴趣十足地投入学习中了。评析：这个生活中的问题情境是贴近小学生生活，最易引发兴趣，这情境中的问题又是新鲜知识，是他们渴望学到手的，也易引发兴趣。讲了那位中学生解决了问题，但又不和盘托出，这又设置了一个悬念，更激发了急于学习除法的心情。这个故事是有趣的，他营造了宽松和谐的课堂氛围，必然带来思维的活跃，于提高教學效率有益。……