初中生物实验“四层三步”创新实践模式研究

黄世保

【摘要】當今素质教育在教育中的价值越来越凸显，结合核心素养下的学生全面发展的教育方向，学生实践能力也成为了教育的重要目标。随着中考改革在推进，生物学科也在逐渐走到学科教育大舞台，其中中考生物实验改革就是风向标之一。学生本身来说对生物学科的兴趣度都比较高，但是目前由于学生整体的实验动手体验相对少，为了进一步加强学生的生物实操能力，让生物理论和实践能更好地融合，初中生物实验创新实践模式就是值得去探讨的问题。

【关键词】生物实验  地位与作用  实践模式

生物作为一门以实验为基础的学科，不仅要重视理论的基础作用，更要重视生物实践对理论的支撑及生物生活上的应用。很多时候，体验式的教学更容易让学生领悟和掌握知识的内涵，而生物实验教学就是实践的代表。如何让生物实验能深入学生的心，逐渐形成深层次的生物实践学科素养？这就需要一定的生物实践模式机制来作为方向，这也是“四层三步”创新模式在初中实验和生物教学中尝试的初衷。

一、初中生物实验的重要地位和作用

1.初中生物的重要地位

《初中生物课程标准》指出：“义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，其精要是展示生物科学的基本内容，反映自然科学的本质。它既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点，以及解决问题的思路和方法。……