刍议中职历史课有效教学的策略

陈枰

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-289

中等职业学校进行课堂教学改革，是加强中职学生素质教育的迫切要求。中职历史课程作为学生素质培养的重要课程。面临着诸多不利“有效教学”的问题。这些问题，既有学科教学内容方面的问题，也有中职教育的特殊性给历史教学带来了难题。如何解决这些问题，消解不良因素，有效地提高课堂教学效果，是每一位中职历史课教师所必须认真思考的。

一、现阶段中职历史课程教学成效不佳的现状及原因分析

目前在中等职业学校的历史课程教学中普遍存在这样一种现象：教师在课堂上讲得头头是道，学生却全然没有兴趣，教师力求将所有知识点都讲清讲透，学生却昏昏欲睡;教师多次讲解，学生还是不懂……教学效果很不容乐观，笔者认为造成这种教与学严重脱节现象的原因主要有二：第一，教师在实际教学过程中由于过多关心自身的教学思路，急于完成自己的教学任务而忽略学生的需要;第二，中职学生整体素质较之普通教育的学生相对较差，大多数学生基础薄弱，部分学生缺乏恒心和意志力甚至自卑……。历史课程的教师如果不对中职特殊的学生群体进行研究，不备学情，不充分了解中职历史课程的地位、性质和教学日的，不大胆创新，而依旧按常规的教法授课，就决然培养不起学生对历史课程的学习兴趣，更枉谈养成学生良好的历史思维习惯、“究天人之际，通古今之变”了。