初中道德与法治课的情感教育研究

蒋晓红

摘要：初中生正处于叛逆期，他们非常反感老师所采取的灌输式教学模式，将情感教育渗透于初中道德与法治教学中，很容易让学生形成情感共鸣，从而加深学生对所学内容的理解，运用所学内容来规范自身的行为，解决自身的心理困惑，促使学生树立正确的价值观点。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中道德与法治课的情感教育研究提出了一些建议，仅供参考。

关键词：初中道德与法治课;情感教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-352

引言

初中道德与法治教学的主要目的是培养学生用理性的思维和情感来对待日常的学习和生活，从而树立正确的价值观念，引导实践。基于此，将情感教育有效地融入到初中道德与法治课堂当中，可以有效地调动学生的主观能动性，对于培养创新型人才来讲也具有重要价值。在实践中要求教师巧妙地创设多样化教学情境，注重理论与实践的有效融合，让学生可以在特定的氛围中感知道德与法治课程的内涵，从而提升自身的综合素质。

一、初中道德与法治课情感教育重要性

（一）实现教育质量提升

通过初中道德与法治课情感教育活动的开展，能够使课堂教学活动变得更加生动、形象，有助于调动起学生的学习兴趣，这样学生接受起道德与法治教育更加容易，帮助学生掌握更多的知识内容，加快促进学生的发展，提升教学质量，能够让教育更具成效。

（二）有利于学生……