浅谈信息技术与初中学科教学的有效融合

刘璐

2010年前后，面对全国课程改革的大潮，特别是新教育实验的推广，我们学校先后组织老师们去洋思中学和杜郎口中学参观学习。归来后，本着回归教育真谛，构建生命课堂的教学理念，结合本校的实际情况，利用两年的摸索和实践，形成了我校以学生自主学习为背景，以开放的课堂为载体，创设了以学生“展、探、拓、测”为活动主线，以教师 “导、评、思”为指导辅线的“一四三”双优促学课堂教学模式。我们通过对“信息技术与教育教学的融合及创新”这一课题的研究， 不断对学校的“‘一四三’双优促学”高效课堂模式进行优化和完善，对教育观念，教学方法，教育组织形式，课堂教学的设计及呈现形式带来了深远的影响。将信息技术应用于“一四三”双优促学课堂教学模式后的巨大优势如下：

1、提高前置自学的效率

学生的前置自学环节，最开始我们把知识准备，学习提纲、回顾练习等内容写在小黑板上，在需要的时候展示给学生。后来老师们提前编写导学案印刷装订后发给学生。现在我们录制或筛选学习平台的微视频通过微信，钉钉或人人通空间等电子平台直接推送给家长。特别是人人通空间为我们提供了大量学习资源，包括导学练习，微视频，课件等资源，内容非常丰富，题型新颖。老师选好内容，一键推送。这样大大节约了老师的时间，提高了学生的学习效率。学生提交后，老师能快速查看预习情况。

2、大范围提供课堂展示的机会

在改革初期，为了让每个学生都有展示的机会，学校学习杜郎口的办法，在教室里安装了前后黑板，还给每个学习小组配备了小黑板。……