广泛阅读 融入生活 提高学生写作能力

李世崇

“读书没有兴趣，生活没有乐趣，写作更无办法”是目前相当一部分中学生的通病。阅读氛围不够，阅读量以及阅读能力有限，缺乏对生活的观察，漠视身边事是中学生中存在的普遍现象。这一问题是目前中学语文教学亟待解决的问题，也是难题。如何提高学生对课外阅读的重视程度，对学生的课外阅读进行有效指导，引导学生认真观察生活，积极投入生活，积累有价值的知识，形成健康高雅的情感认知，进而写出清新明快有价值学生作品，用美的语言，勾勒生活，记录人生，展示风采，笔者做了一些思考和探索。下面从两个方面，谈谈对“广泛阅读融入生活提高学生写作能力”教学意见。

一、扩大阅读，融入生活，生成情感认知

1、扩大学生的阅读面，丰富积累。针对学生对语言的学习来说，生活是写作的源泉，阅读则是写作的基础。学生阅读得少，知识积累就少，形成的认知就少，写文章时话题自然少，内容少，形式单一，更谈不上方法和技巧。如果能做到读写结合，引导学生从读开始，进而“读”、“写”结合，使二者有机相结合。如果我们的学生爱上了书本，喜欢走上阅读这条充满智慧的道路，充分利用电脑、手机网络和纸质图书，不断地阅读积累，那就真正 “读书破万卷”，学生在写作时才不致紧锁眉头，无话可说 “读万卷书，行万里路”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”讲的就是这样的道理。

如何指导学生阅读？主要是指导学生横向扩展和纵向深入。……