新课改下的初中生物课堂作业多元创设策略

许瑞琼

【摘要】课堂作业是初中生物教学过程中极为重要的一项内容，它可以帮助学生们及时巩固课堂上的所学知识，同时也可以让学生适当放松紧张的学习节奏，从而实现高效的劳逸结合式的学习。对此，本文从“构建多元情境，激发学生探究欲望”“设置分层作业，保证学生完成质量”“注重课堂评价，帮助学生查漏补缺”三个基本点出发，对如何在新课改的背景下开展初中生物课堂作业多元创设进行了分析和探究。

【关键词】初中生物;课堂作业;新课改;多元情境;分层作业;课堂评价

伴随着新课程改革的逐步深入，现阶段的初中生物课堂作业形式和内容也越来越多元化，而这更加灵活的作业创设方式也就大大激发了学生们在课堂上的学习积极性，从而有效促进了学生们对知识的进一步掌握。课堂作业的本质便是随机练习，通过有效的练习，学生们可以快速巩固自身对重难点的掌握，同时也有利于自己及时发展学习过程中的不足之处，从而在课堂上结合教师的帮助加以纠正和弥补，最终大大提升自身的课堂收获。所以值得教师重视的是，在多元创设课堂作业的过程中就要更多地从学生们的角度出发，去仔细思索学生们对知识的掌握程度，以及学生们的学习能力、认知能力，再有与生活实例的结合等等，教师要能够综合各方面的情况而合理设计作业的数量、难度，同时还要把握好预留课堂作业的时机以及学生们完成作业的用时等等，最终有效加强课堂作业的实际效果，也有效促进学生们解决生活问题能力的提升。……